Дислексия у ребенка – как распознать и что делать

Ирина 33 (22/07/2013)

Таким приспособлением никто не пользовался? Dyslexia-Consultants Eye Level Reading Ruler

DanaKay (24/06/2013)

Estelle

Насчет дислексии у взрослых - в моем окружении есть один такой человек. Так вот, в свое время его считали "дефектным" ребенком. Сейчас он работает в журналистике

Говорит, что и сейчас трудно, десять раз все перепроверять и повторять приходиться, но профессию менять не планирует.

Как определить сильные стороны ребенка? Вот честно, не знаю. У нас более менее понятно, но где гарантия, что интересы не изменятся? А дислексики, насколько я поняла, все неусидчивые, тяжело концентрация им дается. Опять же, из-за неудач или негативной реакции других людей (насмешки, плохие оценки и тд) ребенок теряет уверенность в себе, а за ним желание что-то делать гасится в зародыше. И вот тут я вижу самую главную роль семьи в том, чтобы ребенок умел преодолевать трудности, был уверен в себе и своих близких, а остальное потихоньку приложится.

Estelle (24/06/2013)

DanaKay
о, а вот мне взрослые дислексики, кажется, не встречались, расскажите, как выглядит дислексия у взрослых? Я, увы, все еще жду каких-то чудес подсознательно, хотя умом понимаю, что не будет их.

Цитата:

важнее развить в ребенке то, в чем он силен, помочь обрести навыки, которые в будущем, не смотря на учебу, помогут ему реализоваться.

да это-то понятно, только вот я в своей дочери что-то никак не разгляжу, к чему у нее душа лежит и куда бы нам с ней усилия направить, чтобы это применить во взрослой жизни, так то ее много что интересует, только ненадолго все, а особенно как только что-то не получается, в чем-то не справилась сама сразу интерес угасает :aga-aga:

DanaKay (10/06/2013)

Estelle

Знаете, главное не ждать чудес. Я общалась со взрослыми дислексиками - это на всю жизнь. Можно чуть чуть улучшить, но трудности не уйдут. Посему на мой взгляд важнее развить в ребенке то, в чем он силен, помочь обрести навыки, которые в будущем, не смотря на учебу, помогут ему реализоваться.

З.Ы. От двоек еще никто не умирал, а вот комплексы, низкая самооценка и слабая воля плохой коктейль для растущего организма.

Estelle (10/06/2013)

DanaKay

я уже не знаю, кому верить, кому нет, с кем советоваться....

DanaKay (08/06/2013)

Estelle

Препараты нам назначил невролог, он, кстати, консультирует тут на форуме. Поговорите с вашим доктором, может вам и не показаны эти препараты. У нас плюсом к дислексии диспраксия.

Estelle (08/06/2013)

DanaKay
да, делали МРТ недавно.
у нас проблема в письме больше в том, что дочка может писать СОВСЕМ другие слова, не то что просто слоги там переставлять/пропускать или буквы, а вообще может написать нечто из другой оперы, поэтому диктанты для нас просто кошмар(( Равно как и сочинения - но тут другая проблема, ей редко удается сформулировать четко мысль на письме, поэтому предложения могут быть с повторами слов, бесконечные он/она...
нам такие препараты не назначали ни разу, пойду почитаю про них. Вы длительными курсами пили?

DanaKay (07/06/2013)

Estelle
Сейчас Церепро курс, до этого Магний Б6, пикамилион и еще какое-то, вылетело из головы название. Вы делали МРТ?

Да, насчет грамотности я погорячилась. Дочь пишет как слышит. Сейчас у нее тяга к написанию сказок, так встречаются такие перлы как: "афтар", "йаица", "грибоф". Радует, что фонетический слух мы развили, теперь другая проблема - обучение грамотности как должно быть.

Сейчас, спустя время, значительно спокойней воспринимаем то, что у дочи дислексия. Есть и есть. Работаем планово, без надрыва. Понятно, что это на всю жизнь и только хорошая мотивация и постоянные упражнения облегчат обучение.

Estelle (07/06/2013)

DanaKay
а медикаментозное у вас какое лечение?
у моей дочки тоже дислексия :aga-aga:

учимся нелегко :aga-aga:

DanaKay (25/05/2013)

Итак, настало время подводить первые итоги.

Весь май месяц мой ребенок был дома, из-за обострения астмы на пыльцу березы, продолжали заниматься с репетитором. Слоговое чтение не вызывает трудностей, все буквы наконец-то отложились в голове. Пишет коряво, размер букв и наклон оставляет желать лучшего, но пишет грамотно, вслух проговаривает, вычленяет звуки. Нет проблем с определением звука (глухой, гласный, мягкий и тд). Диктанты трудновато даются, но тем не менее ребенок не стопорится. Понимание прочитанного и написанного полное. По математике проблем нет.

Все это результат ежедневных занятий по программе, которую нам составляет наш репетитор, она прекрасный педагог, вместе с нами изучает новые методики, ребенок ее обожает и с удовольствием занимается, мотивация очень высока!

Конечно, это не решение проблемы, на протяжении всего обучения в школе и после будут трудности, но зная как с ними бороться уже не страшно)

Марина Ю. (10/04/2013)

Диктанты.

Скрытый текст:

Марина2005 (08/04/2013)

Спасибо за советы. Буду пробовать. Попутно поищу логопеда все-таки. Надеюсь справимся с этой напастью. :-)

Марина Ю. (07/04/2013)

Напишу тоже, чем занимались, может какие-нибудь идеи пригодятся... :shuffle:

К сожалению, волшебной пилюли нет. ТОлько практика, практика и практика. Очень долго и муторно. :uchi_russian:

В общем, наши действия:
- Какое-то время занимались с логопедом. Ничего сверх естественного она с ним не делала, просто бесконечно писали диктанты. Немного разбирали. Т.е. все это вполне можно делать самостоятельно.

Чтение
- Читали вслух, как можно больше. Прочитали предложение, остановились и "перевели". Т.е. надо понять его. Именно в этот момент сам стал замечать ошибки и исправлять.
-Далее научились читать и сразу пытаться понимать смысл, чтобы слово и предложение имело значение.
- Учились произносить одно и тоже предложение радостно, вопросительно и т.д. Учились находить главные слова в предложении, которые надо голосом выделить.
- Сейчас читает, конечно, медленно, иногда подбирает угол наклона головы, чтобы удостовериться, что слово написано именно так, но читает почти без ошибок, практически с правильной интонацией и главное,понимает почти все прочитанное.

Письмо

- Вначале учились правильно переписывать. Я сидела рядом, проговаривала по слогам предложение, которое он переписывает и, если начинал писать не ту букву, успевала исправить. Затем также сидела рядом, но просила, чтобы он сам себе по слогам проговаривал. (Нашему проще концентрировать внимание, когда я рядом).
В итоге, переписывает медленно, но вполне прилично. Бывают и пятерки за д/з. :-)

- Не знаю, к чему это больше, к письму или чтению, но тем не менее... Брали страницу любого незнакомого текста, выбирали 2 буквы (начинали с "а" и "о") и подчеркивали их разными линиями. Затем считаем, сколько нашел за минуту и сколько пропустил, а сколько подчеркнул неверно. Со временем нужно менять буквы, увеличивать количество букв, увеличивать время.

- Орфоргафический диктант. Т.е. в тексте подчеркнуть все орфограммы (где можно сделать ошибки) и объяснить их.

- Самое времезатратное задание. :nadoel:

Прочиать текст, пересказать, подчеркнуть орфограммы, переписать, самому найти ошибки (я считала количество ошибок, а храбрый богатырь с ними сражался :box:

), а затем тот же текст написать под диктовку. Иииии опять проверить и "победить" ошибки.
С одним маленьким текстом работали часа по два. Но это стоило того. :aga-aga:

- Писали "интересные" диктанты: либо на интересующую тему, либо смешные.

- Диктанты-подборки на определенное правило.
(Попозже вставлю, если что-то сохранилось из диктантов).

Математика.

Нам условие задачи надо нарисовать, чтобы в него вникнуть. Два года я изображала условие. В этом году учится сам под чутким контролем.

LYLYKA (07/04/2013)

К Вашему учебнику чтения (теоретически) должна быть "Тетрадь по чтению", на сайтах издательств посмотрите и в магазинах (иногда называют "Риторика").
По ТАКОЙ тетради легче готовится к уроку чтения, запоминать тексты, учиться пересказывать, стихи учить. Полистайте посмотрите тетрадь, на упражнения в ней, может можно выбрать из нескольких вариантов тетрадей- лучшую.
Определите КАКИЕ упражнения на КАКОЙ вид памяти ребенку проще всего удаются, наиболее понятные и доступные.

DanaKay (07/04/2013)

Марина2005

Да, отучиться от заставляния очень трудно, но совсем без него никак, дисциплина и знание рамок должны быть. Нам репетитор показала своим примером. Можно накупить кучу мелких девчачих радостей (заколочка, тетрадка с любимым героем для занятий, резиночки, цветные ручки) и периодически поощрять, главное не переборщить. Но самое действенное это показать ребенку радость от его успехов, то как вы им гордитесь ( похвала на людях хороший катализатор), тактильный контакт ( обнимашки, целовашки) и конечно же поддержка всей семьи ( бабушки, дедушки, папы, братья и тд)

Еще важно не утомлять ребенка. 15 минут занимаемся и перерыв например на физкульминутку. Дома заниматься не более часа в день, так как в школе нашим детям и так трудно, утомляемость повышенная. В идеале половину занятий строить в форме игры, интерес помогает концентрации

/О детях/Детское здоровье и уход/Другие дети

Отзывы к статье
Дислексия у ребенка – как распознать и что делать.
Cтраница 20

Вернуться к статье

/О детях/Детское здоровье и уход/Другие дети

Отзывы к статьеДислексия у ребенка – как распознать и что делать.Cтраница 20

Вернуться к статье

Отзывы к статье
Дислексия у ребенка – как распознать и что делать.
Cтраница 20