/О детях/Школа

«Мама не хочет в школу!»

Гипервовлеченность родителей в образовательный процесс – хорошо или плохо?

Нужно ли делать уроки вместе с ребенком. В каком возрасте школьник начинает учиться самостоятельно, без помощи родителей.

 

Папа у Васи силен в математике,
Учится папа за Васю весь год.
Где это видано, где это слыхано,
Папа решает, а Вася сдает!

В. Драгунский, «Денискины рассказы»

 

Перед 1 сентября по Сибмаме проносится шквал материнских стонов, из которых можно вычленить единое пожелание: «Мама не хочет в школу!» То, что дети хотят продолжения банкета каникул, – понятно и объяснимо. Веселиться и отдыхать школьникам всегда нравилось больше, чем учиться. Но всеобщая материнская ненависть к школьным занятиям – это уже особенность нашего поколения. Как мы дошли до жизни такой?

 

Автор этой статьи получила школьное образование в безмятежные 80-е. Тогда мамы вовсе не стонали в преддверии осени, наоборот: дети шли в школу, не болтались без дела с ключами на веревочке на шее, родителям было легко и спокойно. Даже самые ответственные мамы переставали проверять домашние задания к середине второго класса. И – удивительно! – не блиставшие особыми талантами чада совершенно без родительского участия осваивали школьную программу как минимум на 3 и 4.

Нет, случались и исключения. Были прогулы, и хулиганство, и «явиться завтра с родителями», но на долю среднестатистической мамы приходился один, ну, может, два дисциплинарных вызова в год. А что до двоек, то эту проблему решали еще проще: отстающих учеников прикрепляли к отличникам, и они еще раз разбирали пройденные темы вместе (странно об этом вспоминать, правда?) И уж в самых критических ситуациях учительница оставалась с двоечником после уроков сама.

Сейчас в это трудно поверить, но раньше родители не занимались учебой детей. Образование давала школа. Точка.

Нужно ли делать уроки вместе с ребенком. В каком возрасте школьник начинает учиться самостоятельно, без помощи родителей.Перелом произошел в лихие 90-е, и начался он совсем не с уроков, а с денег. В ситуации экономической катастрофы школы переложили, кто больше, кто меньше, вопросы своего обеспечения на родителей. Мамы и папы скидывались на побелку, покраску, двери и окна, шторы и лампы, новые доски и туалетную бумагу. Начиналось все со слезных просьб, а закончилось едва ли не прямыми обвинениями в адрес отказывающихся спонсировать учебный процесс. Как «не будете сдавать» на новые стулья? Тогда ваш, лично ваш ребенок будет сидеть на старом стуле!

В какой-то момент требования перекинулись со стульев на знания. Мне кажется, что я довольно четко помню, как году в 2003-2004 на родительском собрании с некоторым удивлением узнала, что учитель только транслирует информацию, а уж будет ребенок ее усваивать, не будет – забота родителей. Помнится, еще с сожалением подумала: вот же не повезло с учителем!

” Но дело было, конечно, не в учителе. Если материальное финансирование школ начало потихоньку возвращаться, то их «интеллектуальное финансирование», учебники и учебные программы, уходит в глубокий штопор.

Еще вчера все, от первоклашки до министра образования, были уверены, что «жи-ши пишется через и», а уже сегодня не всякая мама сумеет справиться с фонетическим разбором, где вместо «и» – «ы», а вместо «ю» и вовсе «йу», и так всю младшую школу. И это мы еще не дошли до математики, где вместо арифметики всплывает теория множеств, и окружающего мира, где изучали что угодно, но только не составляли календарь погоды.

 

«Большинство родителей следят за школьной жизнью ребёнка, но они не готовы участвовать в учебном процессе и развитии школы», — говорится в сообщении пресс-службы Института образования НИУ ВШЭ о результатах исследования вовлеченности родителей в школьную жизнь детей.

Согласно исследованию, три четверти опрошенных отслеживают события в классе, две трети интересуются новостями школы. Каждый третий помогает в организации классных и внеклассных мероприятий, каждый четвертый участвует в родительском комитете. Однако лишь один из 14 родителей вносит предложения об организации учебного процесса и внеурочной деятельности, один из 18 – о развитии всей школы: какие нужны кружки, какие профили открыть в старшей школе, с какими вузами, музеями полезно заключить соглашения.

 

” Возможно, советские учебники не были идеальны и уж точно, как сегодня говорят, «не отвечают на вызовы современности», но это были универсальные методики, обкатанные поколениями, без сюрпризов и подводных камней.

Нужно ли делать уроки вместе с ребенком. В каком возрасте школьник начинает учиться самостоятельно, без помощи родителей.Изобилие новых программ обладало одним существенным недостатком: они полнились педагогическими тупиками. Учителя то и дело не знали, как объяснить, дети – как понимать, а крайними оказались родители. Именно они, рыдая, решали по ночам задачки Людмилы Георгиевны Петерсон, которые, положа руку на сердце, хороши далеко не для каждого ребенка и даже не для каждого педагога.

Однако окончательно нас сгубил… интернет. 15 лет назад компьютер-то был далеко не в каждом доме, а доступ к интернету – и вовсе через модем и dial-up, то есть, попросту, через телефонную линию. Вот так – телефон отключался, интернет подключался… Не детское развлечение! Разумеется, никто не предлагал ребенку посмотреть информацию в интернете.

Но уже в конце нулевых «не сетевых» детей практически не осталось, а новые ФГОСы внедрили в массы вместо привычных примеров и упражнений – проекты и презентации, то есть творческий подход вместо рутинного. С моей позиции мамы трудно судить, был это «ответ на вызовы современности» или просто калька с американского учебного процесса. Но довольно быстро выяснилось, что этой творческой свободой не могут воспользоваться ни дети (которым не хватало базовых знаний), ни педагоги, которые и сейчас ждут, чтобы все было выполнено красиво и аккуратно, а вовсе не самостоятельно. Крайними, как всегда, остались родители. Оказалось, что найти в интернете достоверную информацию о тропических рыбах, подобрать картинки и связно оформить текст может папа второклассника, а никак не второклассник. И, что довольно обидно, учитель оценивает эту презентацию выше, чем оформленную от руки работу ребенка, выполненную без помощи родителей.

Казалось бы – ну что за беда, ну написала мама с ребенком ребенку доклад про хищников Казахстана. Ну, сделал папа с ребенком за ребенка проект по современным методам пайки в домашних условиях. Может, и хорошо? Родители и дети общаются, объединены одним делом. Мама и папа всегда в курсе школьных проблем, замечательно!

” На деле ребенок получает установку: учеба в школе – занятие непосильное для моего мозга. Я не справлюсь сам никогда и ни в коем случае, можно даже не пытаться. Я только все испорчу и все равно ничего сам не смогу.

Нужно ли делать уроки вместе с ребенком. В каком возрасте школьник начинает учиться самостоятельно, без помощи родителей.В итоге заканчивается первый класс… второй… пятый… а ребенок по-прежнему ждет обстоятельного участия мамы в его школьных делах. Мама же к концу средней школы вплотную подходит к отметке «знал, но забыл». Ведь редко кто из нас после 30 досконально помнит весь школьный курс; что-то невостребованное в повседневной жизни непременно вываливается из памяти. Одни начисто забывают тригонометрию, другие – строение амеб, третьи – неправильные английские глаголы, хотя все еще «да, я спик инглиш». И тут и раздается исполненный муки стон «мама не хочет в школу!»

” Я уже даже не удивляюсь числу знакомых, которые перешли на надомное обучение. Учитывая степень вовлеченности родителей в образовательный процесс, лишним звеном в нем действительно оказывается школа, а не мама. Изъять школу из образовательной цепочки, и почти ничего не изменится. Ну, почти ничего.

Дорогие мамы, может, нам просто перестать уже учиться в школе? В конце концов, все мы уже со школьными аттестатами… Может, оставить ребенка наедине с уроками, и объяснить, что если он не понял тему, можно обратиться за помощью к учителю или однокласснику (хорошая же была традиция!) Перестать готовить детям доклады и презентации. Не справятся сами – ну так, может, и рано еще? Мы-то с вами отучились без презентаций и без научных проектов, во всяком случае, в начальной и средней школе. И ничего, не растеряли творческий потенциал, а из некоторых получились потом кандидаты и даже доктора наук.

Наверное, совсем бросить ребенка на произвол судьбы не получится, но ведь вполне можно отдать ему ведущую роль, оставив себе столько школьных обязанностей, сколько хочется, можется и комфортно. Дети приспосабливаются к такому положению вещей очень быстро, даже мамы адаптируются дольше. А там…

А там и свобода! Вы не в школе. В школе – ваш ребенок, и это замечательно!

2.09.2018
Автор: Екатерина Ершова
   Добавить ВКонтакте заметку об этой странице Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Опубликовать в ЖЖ Опубликовать в Одноклассниках Сохранить в Pinterest


   Обсуждение на форуме ("связанная" тема)
sensorik (22/10/2018)
Цитата:
Сезон поборов
21.10.2018
С новосибирцев собирают сотни тысяч в детсадах и школах — платить приходится даже за свадьбу нянечки

К поборам в детских садах и школах родители давно привыкли. Плата в попечительский фонд, фонд группы, сборы на разовые нужды — всё это предмет обсуждения и споров в родительских чатах. При этом для многих вопрос нередко заканчивается тем, что платят, лишь бы отстали. Корреспондент НГС узнала, на какие суммы подписываются родители, куда эти деньги в итоге тратятся, и сколько детские сады и школы получают на содержание из бюджета. А попутно выяснила, что за родителей, которые из принципа не сдают деньги, расплачиваются педагоги.

В большинстве садиков родители вынуждены доплачивать за хозтовары и учебные материалы

Обязательная сумма в детских садах — это доплата за питание (100 рублей в сутки за ребёнка до трёх лет и 120 — от трёх до семи). И практически в каждом муниципальном садике найдётся попечительский фонд, где, как говорят сами родители, платить нужно в добровольно-принудительном порядке. Родители воспитанников нескольких муниципальных детских садов рассказали НГС, сколько и на что они сдают денег. Все опрошенные попросили не указывать их имя и номер детского сада, объяснив это тем, что они не хотят проблем.

«В начале года на нужды группы мы сдаём по 2000 рублей. Сюда входят канцелярия, подарки воспитателям, детям на дни рождения, 23 Февраля, 8 Марта, — рассказала сибирячка Ольга о суммах, которые она сдаёт в детском саду на МЖК.
Кроме того, родители платят ежемесячно по 300 рублей в попечительский фонд.

«Со слов заведующей, на эти деньги покупают бахилы, воду, раз в год обновляют игрушки и детскую площадку, — объясняет Ольга. — Но тут непонятно. В прошлом году мы как новая группа закупили игрушки, а летом на 10 тысяч облагородили площадку. То есть на игрушки и площадку сдавали отдельно, помимо этого ежемесячного взноса».

В группе 30 человек, соответственно, каждый месяц с одной группы собирают 12 тысяч рублей, а за 9 месяцев (с сентября по май) набегает 108 тысяч.

При этом, говорит Ольга, из фонда почему-то не выделяют деньги на уборку детских площадок от снега. «Мы сами нашли дворника, платили ему 1000 рублей в месяц, это получается по 50 рублей с каждого. А местный дворник, нам сказали, убирает только прилегающие территории. Площадки говорит убирать родителям или найти человека». Кроме того, в прошлом году, рассказала она, родители дополнительно собирали деньги, чтобы заменить окно в группе.

Ежегодные суммы дополнительных расходов, о которых рассказывают новосибирцы, колеблются в пределах 5–10 тысяч рублей.

«В начале года мы собираем по 3500 рублей, — рассказала Надежда, мама выпускника детского сада на Горького. — Сюда входят подарки на день рождения воспитателям, детям, всему педагогическому составу. Плюс заказываем Деда Мороза и украшаем к Новому году зал».

Причём 2000 рублей с группы на украшение зала собираются ежегодно. Что оно из себя представляет, девушки затруднилась ответить: «Обычные новогодние украшения, звёздочки, мишура и так далее».

Следующая статья родительских расходов — 250 рублей ежемесячно в фонд группы. «Не знаю, на что, знаю, что воду покупают, — пояснила Надежда. — Раз в год собираем пакеты с канцелярией (кисточки, краски, альбомы для рисования, пластилин, фломастеры, а также хозтовары). Есть просто список товаров, которые нужно купить, а там каждый выбирает сам по цене. У меня получается примерно 2500 рублей».

В списке товаров, который выдают родителям в начале года, кроме канцелярских есть и хозяйственные товары. Например, каждый родитель в начале года должен сдать 6 пачек туалетной бумаги, 6 пачек бумажных салфеток, 6 банок средства для мытья посуды, 1 банку чистящего порошка, 2 банки дезинфицирующего средства, 2 упаковки мешков для мусора.

Кроме того, по словам Надежды, родители полностью за свой счёт поменяли два окна в детском саду. С суммами согласны не все родители: однажды, вспоминает сибирячка, разразился спор по поводу сбора денег на свадьбу нянечке.

«Воспитателей наказывают меньшими премиальными, если родители плохо или несвоевременно платят попечительские.

Это считается частью их работы, чтобы мы платили регулярно в фонд, — поделилась Алёна, которая водит ребёнка в детский сад на Первомайке. — Добровольно-принудительно мы сдаём в садик, кроме питания, по 500 рублей ежемесячно. Это 250 на группу и 250 в казну детского сада».

По её словам, сборы объясняют тем, что нужно покупать питьевую воду и расходные материалы. При этом, когда дело доходит до необходимых на группу нужд, денег нет. «Я не слышала, чтобы кто-то не состоял (в попечительском совете. — Прим. ред.). Скандалы были, были недовольства со стороны родителей. Кроме того, непонятно, почему заведующая, например, одобряет покупку компьютера или телевизора, а то, что нужно, на наш взгляд, в группу, — нет. Так зачем тогда я плачу», — возмущается родительница.
Формально платить никого не обязывают, но по сути вынуждают, констатируют родители.

«Вроде как можно отказаться, по закону никто тебя обязать не может, — констатирует Константин, который водит ребёнка в детский сад Дзержинского района. — У нас в группе не платят единицы. Мне проще заплатить, так как в этом случае буду иметь слово, если вдруг окажусь недовольным чем-то или кем-то в детском саду».

Как объяснили в мэрии, попечительский совет и подобные фонды не являются самостоятельными юридическими лицами и не могут брать деньги за свою деятельность. При этом формально деньги могут идти от родителей в качестве пожертвований.

«Таким образом, так называемые попечительские советы, которые занимаются привлечением денежных средств для содействия развитию, как правило, конкретной образовательной организации, относятся к самостоятельным юридическим лицам и сотрудничают с муниципальными образовательными организациями в соответствии с договорами о сотрудничестве. Участие граждан в деятельности таких организаций является добровольным, — объяснили в мэрии. — В том числе родители могут делать пожертвования на моющие средства, игрушки, обустройство детских площадок, охрану, уборщиц, а также кулеры и даже ремонт здания».

Из городского и областного бюджетов, объяснили в мэрии, сады и школы получают деньги на ремонт и содержание здания, спортивный инвентарь, игрушки, учебные пособия. Например, на хозтовары каждая группа в детском саду получает 12 000 рублей в год.

На учебники, учебные пособия, игры и игрушки детские сады из бюджета получают 900 рублей на одного ребёнка в год, школы — от 1700 до 2660 рублей.

«Дошкольные образовательные учреждения укомплектованы необходимой методической литературой, пособиями и раздаточным материалом для проведения занятий с обучающимися, — заверяют в мэрии. — Учреждениям ежегодно в рамках муниципального задания выделяются средства на текущий ремонт, подготовку к новому учебному году, отопительному сезону, содержание здания».

В ведомстве подчеркнули, что сборы с родителей должны быть исключительно на добровольной основе, и в каждом садике или школе должны быть телефоны горячих линий, куда можно сообщить о незаконных сборах.

«В 2017 году на горячую линию поступило 90 обращений, в том числе 47 звонков по вопросу приобретения родителями за собственные средства рабочих тетрадей в образовательных организациях, из них 31 по городу Новосибирску, — сообщили в областном правительстве. — По итогам рассмотрения обращений граждан меры дисциплинарного воздействия приняты в отношении трёх руководителей образовательных учреждений Новосибирской области».

Читайте также:

Школа просит мзды

Новосибирец пожаловался Путину на поборы в школе — в ней тут же нашлись «лишние» 1,7 миллиона
Talina (17/10/2018)
Afdi
В среднем и старшем звене тетради по каждому предмету должны проверяться по графику, у каждого предметника он есть свой, ибо им за проверку тетрадей доплачивают, математикам и словесникам больше, остальным предметникам- меньше. :aga-aga:
Dio (17/10/2018)
Afdi, это завуч и озвучивала. :aga-aga: На общей части собрания.
Afdi (17/10/2018)
С этими вопросами можно смело к завучу подходить
Dio (17/10/2018)
Afdi, у нас проверяли пару-тройку раз за четверть, но весьма возможно, что это именно у конкретного ученика. А в целом каждую неделю часть тетрадей бралась на проверку - я ж только за своих знаю.
Просто фишка в том, что если задания выполнены неправильно, то подчёркивали красным и ставили "См", а ошибок так и не исправляли. И вот как?
Afdi (17/10/2018)
В старших классах, кажется раз в неделю должны проверять тетради
Dio (17/10/2018)
Медянка писал(а):

Но это опять на плечи родителей падает.

:idontno:
Всё-таки контроль за тем, чтобы домашнее задание в принципе делалось, должен быть на родителях. Меня больше напрягало то, что нет своевременного контроля за правильностью выполнения. А я не все задания могу проверить, химия, к примеру, мне так и не поддалась.
Медянка (17/10/2018)
Dio писал(а):
Если и правда снимают часы за проверку домашек - оно надо преподавателю ночами корячиться?

не надо конечно.
Но это опять на плечи родителей падает. Это же возраст 13-14 лет, когда море по колено. :eek: Не верю, что их можно в этом возрасте напугать двойкой, да еще и когда то там потом может быть.
У нас в ВУЗе была такая система: выдавалась новая тема на самостоятельное обучение, потом с утра контрольная по ней и только потом разбор и практика. И то сколько неготовых приходило! А ведь у нас в целом были очень мотивированные студенты (медицинский вуз).
Dio (17/10/2018)
Медянка писал(а):
каждый год у детей будут меняться воспитатели. Из группы в группу специально переходить заставят

В какой-то из стран такая же система в детском саду, даже для самых маленьких. И это объясняется не тренировкой, а тем, чтобы сохранялась ведущая роль семьи/мамы, не возникало излишней привязанности к посторонним людям.
В общем, я не очень счастлива от такого подхода (к проверке ДЗ), но не считаю, что это "ужас-ужас-ужас". Если и правда снимают часы за проверку домашек - оно надо преподавателю ночами корячиться?
Диминамама (17/10/2018)
Dio
Скрытый текст:
ну да, и я про обычное, в смысле в тетради у него идет КР-ДР, как обычно, я КР-конспекты фото скидывала, заодно и домашки глянула, проверены
Медянка (17/10/2018)
Dio писал(а):
это тренировка в обучению в ВУЗе- техникуме, когда контроль не сиюминутный, а отложенный.

вот таких "тренировок" никогда не понимала. Нужно же дозреть до определенного уровня.
У младшего сына в саду в прошлом году заведующая придумала.. что каждый год у детей будут меняться воспитатели. Из группы в группу специально переходить заставят. Это, типа, подготовка к школе, где у детей много учителей. :obstenu: А что сразу к работе их не начать готовить? :eek:
Dio (17/10/2018)
Диминамама, я так поняла, что речь шла об обычном ДЗ - какие-то упражнения по сборнику.
Ну и зависит от преподавателя, конечно. Вроде как с какого-то класса убирают им часы за проверку ДЗ (или сильно сокращают). Но кто-то всё равно проверяет. У нас учительница по физике в класс запускала только с раскрытой тетрадью, в которой было ДЗ. Так что чтобы попасть на урок, нужно было как минимум переписать условия задач и основные формулы, по которым должно быть решение. Да, дальше можно было блеять "Я не смог". Тогда прорешивали у доски.
Но это была её личная инициатива.
Диминамама (17/10/2018)
Dio
у нас не каждый день, но раз-два в неделю точно, вчера просили скинуть конспекты в группу (мальчики наши ездили в анапу на сборы, две недели не было), я им фото скидывала, заодно сама оценки глянула :-)
а учительница по литературе и русскому последнее время задает наизусть, и что бы всех охватить сразу, ну уроке они ей письменно пишут отрывки + эссе рассуждение (к ЕГЭ готовятся)
Dio (17/10/2018)
Медянка, угу, я про это писала. Но это тренировка в обучению в ВУЗе- техникуме, когда контроль не сиюминутный, а отложенный.
тут у меня претензия только к тому, что ошибки не разбираются. :idontno:
Медянка (17/10/2018)
Dio
вот так невротиков и выращивают. :haha:
Все равно бы начались поблажки типа "сегодня после тренировки устал, завтра за два дня сделаю".
1 | 2 | 3 | 4 | 5   
Ваш комментарий
Текст:
Автор:
 
  Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться