Тайланд и ЮВА

/Занятия и игры для детей/Игры, развитие и обучение детей от 3 до 7 лет

Дети и аудиокниги

Пусть ребенку читает гаджет?

 

Детские аудиокниги: с какого возраста использовать детские аудиокниги, какие аудиокниги выбирать для детей. что лучше - читать ребенку вслух или ставить аудиокниги.

 

 

Аудиокниги сегодня приобретают все большую популярность, и многие мамы и папы, утомленные обязанностью в сотый раз читать приключения трех поросят, задумываются, а не переложить ли эту обязанность на современную технику? Выбор аудиокниг, в том числе и детских, сегодня огромен, читают их талантливые актеры, и делают они это более качественно и выразительно, чем многие мамы…

 

Почему бы не заменить аудиокнигой хотя бы ваше чтение вслух – малыш же все равно не читает сам, а слушает? Расскажем о подводных камнях использования аудио-гаджетов!

 

 

Детское чтение – интерактивное


Многие родители даже не придают значения тому, насколько активно дети слушают их чтение. Они реагируют на действия ребенка неосознанно: делают паузы, если малыш смеется, хочет что-то переспросить, повторяет понравившуюся ему реплику героя и так далее. Они могут объяснить незнакомое слово, дополнительно комментируют действия героев, дают характеристики им и их действиям.

При чтении вслух получается своеобразное слаженное трио: «книга – чтец (родитель) – читатель (ребенок-слушатель)».

Такое чтение не только развлекает, но развивает ребенка и в интеллектуальном, и в эмоциональном плане. Аудиокнигу и чтеца-родителя можно сравнить с обучением по учебнику и в классе с учителем: конечно, информацию можно получить и из учебника, но живой педагог сумеет чутко подстроиться под потребности воспитанника.

 

Чтение вслух задействует все виды внимания

 

Слушание книг «в режиме радио» задействует только одну область детского внимания – слух. При этом внимание малыша быстро рассеивается, ведь все, что его окружает, никак не сочетается с тем, что он слышит.

Чтение родителями воспринимается совсем иначе: перед глазами книга с иллюстрациями (задействовано зрение), они создают целостный образ истории, но, в то же время, оставляют простор для воображения, в отличие от мультфильмов, где уже ничего не надо додумывать. Самых маленьких мамы «втягивают» еще и в физическое взаимодействие с текстом. (Как захлопали крыльями гуси-лебеди? Как топает мишка-топтыжка?)

” Дети постарше сосредоточены на книге, поскольку она рядом – ее можно потрогать, мама с книгой рядом – ее можно обнять. Словом, погружение в чтение при этом полнее и качественнее.

 

Чтение вслух приучает… читать!


Мы говорим сейчас не только о любви к чтению, как таковому. Даже если ребенок не полюбит чтение как развлечение, он сформирует навык получение информации из книг.

Даже не зная ни одной буквы, ребенок, перед глазами которого периодически раскрыта книга, привыкает неторопливо пробегать строчки глазами, сопоставлять текст с иллюстрацией, охватывать страницу взглядом целиком, а затем постепенно выхватывать детали…

Поколению мам, у которых было вполне «ламповое» детство, это кажется даже не навыком, а какой-то несущественной ерундой. Между тем у ребенка, который с младенчества видит перед собой экран телевизора или компьютера эта способность формируется либо гораздо позже, либо не формируется вообще!

Каким бы ярким и красочным не был мультфильм, внимание сосредоточено на главных героях: действие постоянно меняется, незачем, да и некогда сосредотачиваться на фоне, оценивать картинку в целом, изучать ее последовательно…

 

Чтение вслух – это общение


Для вдумчивого и внимательного родителя чтение вслух – бесценный подарок. Это и образование, и общение (даже самый незатейливый сюжет дарит столько тем для беседы!). и образование, и воспитание… Но главное – это возможность побыть вместе с ребенком, почувствовать особую близость с ним. Вот почему важно продолжать читать ему вслух даже тогда, когда он уже умеет делать это сам!

” В самом деле – совместные игры с младшим школьником уже сведены к минимуму, общение часто утрачивает глубину – для серьезного разговора о чувствах и переживаниях ребенку нужен повод. А вот чтение – это и прекрасная возможность побыть вместе, и повод поговорить о важном, выбирая книги, созвучные переживаниям ребенка.

Чтение вслух на протяжении веков было одним из основных видов совместного досуга семьи: послушать чтеца собирались все домочадцы. Сперва родители читали им вслух, потом эту обязанность брал на себя кто-то из подросших детей. Этот обычай можно и возродить, как вы полагаете?

 

Аудиокниги детям: когда и как


Когда же вводить в жизнь ребенка аудиокниги, возможно, спросите вы? А многие мамы наверняка вспомнят и собственное детство, в котором были и радиосказки, и виниловые пластинки с записями сказок и спектаклей, и кассеты с детскими рассказами… Конечно, ничего плохого в аудиокнигах нет, но нужно учесть, что поколение мам выросло совсем в другом мире: не столь плотно наполненном информационно, с гораздо меньшим объемом телевизионных и компьютерных программ. Книга была первым и основным развлечением, поэтому концентрировать внимание на аудио-историях было легко даже дошкольникам.

Сегодня можно сказать так: чем позже вы замените собственное чтение аудиокнигой – тем лучше. Предлагайте гаджет тогда, когда уверены, что пришло время отказаться от ежедневного совместного чтения, и когда видите, что ребенок достаточно уверенно взаимодействует с обычной бумажной книгой.

” Обязательно контролируйте, слушает ли ребенок то, что слышит, или быстро переводит аудиокнигу в режим фонового шума? Насколько хорошо запоминает услышанное? Все ли понимает из аудиокниги?

В целом можно сказать, что аудиокниги лучше вводить в обиход ребенка в конце младшей школы. До школы делать этого не стоит – вы лишитесь важного ритуала совместного чтения, позже тоже не стоит, ученик средней школы может уже не воспринять такой источник информации. Словом, нужно поймать момент, когда для ребенка аудио-информация достаточно медленна, чтобы малыш, привыкший к чтению вслух, успел ее воспринять, но и достаточно быстра, чтобы он не воспринимал ее как «тормознутую» на фоне изобильной видео-информации в клиповом стиле.

А вы используете аудиокниги в воспитании ребенка? С какого возраста и в каких ситуациях?


21.11.2019
Автор: Алена Новикова

   Добавить ВКонтакте заметку об этой странице Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Опубликовать в ЖЖ Опубликовать в Одноклассниках Сохранить в Pinterest


   Обсуждение на форуме ("связанная" тема)
ТайфА (27/11/2019)
Мы аудиосказки слушаем с малых лет в машине пока едем на тренировки. Это никак не мешает читать сказки перед сном, причем даже старшие в 12 лет с удовольствием слушают. Аудиокниг сейчас в большом количестве и всегда можно выбрать под себя, это много интереснее радио или просто музыки. У детей в приоритете смотреть, а не слушать, поэтому мультики интереснее чем книга, даже аудио. Но если это идет от родителей детишки с удовольствием поддерживают такое начинание. Причем мы с легкостью перешли с аудиокниг на обычные, все трое которые умеют читать - любят читать. Мы слушаем подростковые книги, например Энси Бонано, Нил Шустерман.
Нектар (25/11/2019)
«Предлагайте гаджет тогда, когда уверены, что пришло время отказаться от ежедневного совместного чтения, и когда видите, что ребенок достаточно уверенно взаимодействует с обычной бумажной книгой.»

С бумажной книгой? Ребенок 3-4г? Вы серьезно? Взаимодействует с обычной книгой? Как? Не все буквы то знают), и уж читают единицы тОчно, тем более Уверенно! Картинки листают они цветные! Очень уверенно, если это интересно!)

” Обязательно контролируйте, слушает ли ребенок то, что слышит, или быстро переводит аудиокнигу в режим фонового шума? Насколько хорошо запоминает услышанное? Все ли понимает из аудиокниги?»
Контролировать как запоминает? Все ли понимает? А в обычной книге поям все с первого раза понимают все? Абсурд какой-то)написали.
Одно другому не мешает
Нектар (25/11/2019)
zasya
+100500
У нас ребенок выучил песни из сказок, стихи, и просто обычные сказки. Рассказывает их с разными интонациями, по ролям!)
А не только слушая современные песни по радио в дороге, про бухло, наркоту и кто бы кому голый дал любви(
Считаю очень полезными, ребенок даже сам просит в дороге включить и сам уже выбирает.
Выучили песню, сказки и ребенок стал просить сводить на спектакль!)
Это что не полезно тоже уже считается?
zasya (25/11/2019)
Совершенно не согласна с автором. Почему-то предлагается аудиокнигой "заменять" совместное чтение. Мы очень активно слушаем аудиокниги в машине. В течение длительных переездов это очень удобный и полезный способ занять ребенка в дороге. Тем более сейчас есть большое количество качественно озвученных книг, например, Усачев от 1С (которого и мы взрослые обожаем!), Шоколадный дедушка, Золушка с сопровождением Чайковского и многие-многие другие. С неменьшим интересом случаем записи старых радиоспектаклей из нашего детства. Считаю, что это значительно лучше, чем слушать "взрослое" радио, например, или просмотр мультиков на телефоне-планшете.

Мой опыт говорит о том, что прослушевание качественных аудиокниг приучает ребенка к внимательному случанию, активизирует аудиальное востприятие интформации.

Безусловно, это не должно быть заменой совместного чтения. Но вот дополнением может быть уже с 1,5-2 лет с условием выбора, соответствующего возрасту ребенка.

И воспользуюсь ситуацией, напомню еще одно совместное времяпрепровождение из нашего с вами детства, которое обожают мои дети - диафильмы:)
Elly (24/11/2019)
Не совсем понятно, почему прослушивание аудиокниг противопоставляется совместному чтению. И старшие дети в свое время любили слушать аудиосказки, и теперь вот младший, но это не означает, что мы перестали читать книги. А к концу младшей школы интерес к аудиокнигам как раз угасает, дети читают обычные книги.
Ваш комментарий
Текст:
Автор:
 
  Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться