/Архив новостей

Отзывы к статье
Второй открытый фестиваль НСО по робототехнике.
Cтраница 47

Вернуться к статье

ОлесяВова
а вы не знаете там как с преподавателями? более они интересные, чем то о чем я писала? Эми
да, смысла там с преподавателем разговаривать нет, за год даже как зовут детей не запомнил, да и не было это его целью, оплата удобно конечно у них была, но это единственный плюс... А 6000 это конечно вообще дорого! еще и с такими условиями! За эти деньги можно wedo домой купить и самой с ним заниматься, и то лучше дело будет. Кстати да, была такая идея купить набор, почитать самой разобраться и потом сидеть с ним фантазию развивать и навыки.

Эми писал(а):

severinka Дети сидят и совершенно тупо , уж простите, собирают по картинкам. Никаких тем , типа "рычаг" и прочее по механике даже близко они не проходят. И я спрашивала преподавателя, почему он детям не объясняет теорию, как что взаимодействует между собой, на что он ответил, что детям это неинтересно, они собирать любят по картинкам, а слушать нет.

да уж..а смысл таких занятий

Мы 10.09 идем на первое занятие в Лигу роботов (Геодезическая), надеюсь все будет ок.

Эми (06/09/2016)

severinka
мы тоже ходили прошлой зимой на Димитрова и бросили по этой же причине. Дети сидят и совершенно тупо , уж простите, собирают по картинкам. Никаких тем , типа "рычаг" и прочее по механике даже близко они не проходят. И я спрашивала преподавателя, почему он детям не объясняет теорию, как что взаимодействует между собой, на что он ответил, что детям это неинтересно, они собирать любят по картинкам, а слушать нет.
Единственный плюс был там это то, что оплачивать можно было каждое занятие отдельно, что мы и делали, а не сразу за весь месяц. Так как у меня ребенок часто болел и пропускал, мне было удобно так оплачивать.
Потом мы пошли в школу Лего на Мичурина (Школа Гениев вроде), там мне понравилось, что на каждом уроке они проходят теорию, а потом собирают и собирают не по картинкам, а сами, что придумают, главное, чтобы был механизм, который прошли. НО! Во-первых , очень дорого, 6 тысяч в месяц за 4 занятия. Причем у них такой маркетинговый ход, они говорят, что это за 8 занятий, просто проходят они по 2 занятия сразу. По факту это просто одно двухчасовое занятие. Во-вторых, если пропустил, то оплату не перессчитывают, а дают вместо этого "компенсационное" занятие, объясняя это тем, что ребенку, якобы необходимо догнать группу , по факту же опять, чистая коммерция, им нужна стабильная ежемесячная оплата без всяких пересчетов. И получается очень неудобно. Заболел ребенок, пропустил 2 занятия. Ездить дополнительно к ним на эти компенсационные, которые они назначают в очень неудобное время , так как в удобное время у них классы заняты группами, вообще для нас оказалось нереально . В итоге деньги просто пропадают, причем немаленькие. Бросили мы это дело , сейчас тоже думаем, куда пойти в Октябрьском районе. Хорошо бы в школе были бы занятия...

ValenTina (05/09/2016)

severinka
то что преподаватель совершенно не участвует в процессе урока замечание очень серьезное. Просто если такое замечено, надо сразу говорить и преподавателю и руководителю. Я вообще не представляю как это дать ребенку ноут, конструктор и больше ничего не объяснять . Там же и теоретическая часть идет и после того как ребенок уже умеет собирать по схемам, нужно помочь ему собрать на базе уже собранной модели, свою новую интересную модель. Иначе движения вперед нет.

ValenTina (05/09/2016)

ОлесяВова
про скучность набора ведо не соглашусь . Посмотрите у автора знаменитых японских книг по конструированию из Лего. Сборок столько, что иногда поражаешься как это можно сделать! Задача преподавателя чтобы дети не забывали фантазировать . Безусловно преподаватели все разные, методики разные. Где-то просто берут базовый комплект заданий для ведо и дают это детям. Где-то с этим набором еще и объясняют интересно. А где-то дают базовый, плюс возможность детям придумывать, изменять.

Про ограниченность базового набора. Как раз ограниченность ресурсов дает возможность создавать оригинальные нестандартные решения, которые зачастую очень простые!!! Я работаю только с базовым набором - нет у нас ресурсных для ведо. Дети зачастую из одного набора создают такие интересные конструкции, что любой взрослый удивляется. Проблема только в том, что чем старше становится ребенок, тем меньше он фантазирует .

ОлесяВова (05/09/2016)

Severinka, недалеко от Вас находится 159 школа, и в ней есть платные занятия по робототехнике.

severinka (05/09/2016)

Lusya
территориально мы на Гагаринской, Степная от нас очень далеко...

ОлесяВова (04/09/2016)

ValenTina писал(а):

1. Индивидуального подхода при групповых занятиях ожидать нельзя. Во многих организациях ребята работают по двое, чтобы ребята учились работать в командах, коммуницировали. В соревнованиях дети практически всегда участвуют в командах. 2. Собирают практически всегда из одного набора . Потому что из него можно собрать огромное множество конструкций. 3. И важно понимать - "ребенку нравится собирать из лего" и он "увлечен робототехникой" не являются синонимами. 4. Робототехника сложная дисциплина, основанная на знаниях разных разделов математики, физики, информатики и других наук. Начало занятий робототехникой бывает достаточно сложным и скучным. ... Но учитывая общие знания ребенка ..., до 11-12 лет переходить на новый конструктор (из Wedo) не рекомендуется.

Не смог удержаться, ибо с чем-то согласен, а кое-что даже возмутило .. разбил на тематики, вставлю и свои "3 копейки":

1. Так-то оно так, но даже если дети работают в парах, то как-то надо ИЛИ разбивать сборку на части так, чтобы они могли собирать что-то ОДНОВРЕМЕННО, а потом соединять (коммуницировать) вместе. Или сегодня один собирает, а второй "подаван", а на след. занятие (или 1/2 занятия) - наоборот. Мне кажется так - коммуницирование произойдет продуктивней.

2. Ну .. если разговор за WeDO, то не так уж и много .. если конечно не считать за "разные" конструкции "вертолет" (вращающийся от моторчика горизонтальныйный винт на палке-опоре) и "колесо обозрения" (оно же, только в вертикальной плоскости) ..
-"Ну что сегодня собирали?"
-"вертолет".
-"Опять что-ли? Вы же на прошлом занятии вертолеты гоняли, вроде как"
-"Не, на прошлом занятии был вертолет, а на этом - колесо обозрения"
-"ну вот, а ты сказал что собирали вертолет"
-"Да это тоже самое только вот так крутится"

Надеемся, что в этом году нас таки запишут на EV3 ..

3. Золотые слова, подпишусь полностью.

4. Тоже уже сильно пообжегся. Приходится давать ребенку те знания, что они будут изучать значительно позже, а иначе .. не представляю как ему объяснять то, что необходимо для сборки. Иной раз пару дней ломаешь голову как объяснить ему тот или иной вопрос так, чтобы и дошло и потом было интересно на уроках .. очень сложно порой.

МАМА Иончиков (04/09/2016)

Lusya
Подскажите пожалуйста, а на Степной Вы куда ходите?

Lusya (04/09/2016)

severinka

А где вы территориально? Мой сын ходит на робототехнику на Степной, ему нравится, я была на некоторых уроках, преподаватель с ними постоянно разговаривает, подходит обсуждает. У каждого ребенка свой набор и свой ноутбук. Иногда бывают парные работы, но чаще каждый сам.

severinka (04/09/2016)

Galka
да из города, поэтому академгородок конечно не вариант
ValenTina
Учиться коммуницировать это конечно хорошо, и работать в команде тоже нужно учиться, поэтому я не против работы по двое и командой, просто мне кажется, что преподаватель должен еще что-то рассказывать, как-то заинтересовывать, а не просто сидеть заниматься весь урок своими делами. Сам набор wedo ему нравится, и собирать из него интересно, здесь наверное дело действительно в руководителе и нам не повезло, надо попробовать ходить в какой-нибудь еще кружок...
спасибо за ваши мнения!

Galka (03/09/2016)

severinka, позвала бы в КЮТ, но Вы же видимо из города, в Академ не накатаешься каждую неделю...
я тоже искренне не понимаю как можно дольше буквально нескольких занятий удержать интерес детей на одном базовом наборе Lego WeDo.
Хотя если кому-то это удается, то наверное он крут!

ValenTina (03/09/2016)

severinka
Вам все это нужно преподавателю курсов говорить.
В разных организациях подход разный. Индивидуального подхода при групповых занятиях ожидать нельзя. Во многих организациях ребята работают по двое, чтобы ребята учились работать в командах, коммуницировали. В соревнованиях дети практически всегда участвуют в командах. Собирают практически всегда из одного набора . Потому что из него можно собрать огромное множество конструкций. И важно понимать - "ребенку нравится собирать из лего" и он "увлечен робототехникой" не являются синонимами. Робототехника сложная дисциплина, основанная на знаниях разных разделов математики, физики, информатики и других наук. Начало занятий робототехникой бывает достаточно сложным и скучным. Много однообразных сборок, правил, программ. В возрасте 9-11 лет если занятия проходят на лего, то берется конструктор lego wedo, который многим детям может показаться скучным, "детским" и они все рвутся начать собирать из "большого конструктора" lego mindstorms. Но учитывая общие знания ребенка данного возраста по математике, практически полное отсутствие знаний по физике и информатике, другим наукам, до 11-12 лет переходить на новый конструктор не рекомендуется. Потому что не закладываются взаимосвязи, которые потом позволяют успешно заниматься и конструированием и использовать конструктор как хороший инструмент для моделирования и различных исследований. Потому что серия Lego Education это отличный инструмент, который можно применять даже для обучения студентов.

severinka (03/09/2016)

Хотелось бы узнать, вот ребенок у меня очень увлекается лего, перед первым классом начали ходить в академию робототехники на Димитрова возле ЦУМА, за 2000 руб в месяц одно занятие в неделю, примерно 1,5 - 2 часа. Ну раз ребенок к этому предрасположен решили ездить, детей много на занятии, за одним столом по двое сидят, собирают вдвоем одну модель, при этом получается что один детали поедает-второй собирает, поначалу еще более менее интересно было ребенку, но потом скучно стало, потом как набор деталей один и тот же, весь год из него собирали, причем учитель сидит своими делами занят, а дети по компьютеру смотрят какие детали соединять и собирают, а в конце урока учитель только смотрит что не так собрано и говорит переделать или собирать заново в следующий раз. Потом они же пришли в нашу школу и стали вести занятия после уроков, ну думаю вообще хорошо, в выходной не надо вставать рано, ребенка будить, ехать -пусть ходит в школе, опять же 2000, так ребенок вообще в итоге сказал не буду ходить. потому что несколько уроков просидел просто так, ему не дали ничего собирать, так как он сказал, что базовый курс он отходил, а собирать по видео ему не дали, так как он сидел с ребенком, который базовый курс осваивал. Вот как можно за деньги еще и так к детям относиться... никакого развития, никаких успехов, никакого индивидуального подхода.
Ну и вопрос мамы, у кого дети довольны уроками, может посветуете, стоит ли куда-то еще пробовать идти,чтоб подход к детям был иной, а не коммерческий...

Стенечка (30/08/2016)

ValenTina
Спасибо

Ваш комментарий
Текст:
Автор:
	Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться