Торт без выпечки Кулинарный флеш-моб

/О детях/Школа

РАН опубликовала предварительный список опорных школ

Они появятся и в сибирских регионах. Но не во всех...

 

 

Опорные школы РАН. Какие школы станут опорными школами РАН. Как будут принимать в опорные школы. Список опорных школ РАН в Сибирском регионе.

РАН составила предварительный список опорных школ, в которых будут искать учеников со способностями к науке и готовить их к поступлению в конкретные вузы. Такие школы создадут на базе уже существующих учебных заведений. На первом этапе выбрано 110 учреждений в 32 регионах, в том числе в Сибири.

 

 

Идея готовить ученых со школьной скамьи не нова – именно на таком принципе построены сейчас СУНЦы – специализированные учебно-научные центры при университетах (бывшие физико-математические школы). Однако сейчас их количество увеличится на порядок. Не очень понятно, реально ли увеличить число детей, настроенных на занятия академической наукой, в 25 раз, а главное – нужно ли такое количество потенциальных сотрудников РАН, но повышение уровня образования – в любом случае безусловный плюс.

По какому принципу отбирались потенциальные опорные школы? Условий было несколько.

Во-первых, в школе уже должен быть очень высокий уровне образования, который оценивали по участию (а главное – по победам) во Всероссийской олимпиаде школьников и других перечневых олимпиадах.

Во-вторых, рядом должен быть расположен крупный научно-исследовательский институт или университет (невольно вспоминается русская поговорка про сено, которое к корове не ходит...)

Наконец, школа должна находиться в муниципальном подчинении.

Последний пункт кажется непринципиальным, однако за ним скрывается главная особенность нововведения; постепенно школы будут выводиться из системы городского образования и получат федеральный статус. Это тоже не новость – уже сейчас СУНЦ НГУ, например, относится не к Министерству просвещения, а к Министерству науки и высшего образования.

 Переподчинение школ придаст гораздо большую свободу образовательному процессу, хотя серьезных отклонений от ФГОСов не предполагается.

А еще опорные школы решено дополнить интернатами – чтобы в них могли учиться дети, не проживающие в областных центрах. Скорее всего, именно Новосибирска это не коснется: у нас уже есть интернат при СУНЦ НГУ, строить еще два интерната в Академгородке – бессмысленно, а в центре города – и вовсе технически невозможно. Зато...

” Опорные школы смогут принимать детей, не обращая внимания на прописку – для них отменят не только микроучастки, но и вообще привязку к конкретному населенному пункту.

Мамам малышей не стоит беспокоиться, тех, кто живет рядом, примут в первый класс обязательно. А вот чтобы перейти в среднюю и старшую школу, придется выдержать экзамен – или перевестись в учебное заведение с менее высокими требованиями.

Перейдем к конкретике – предварительному списку школ, которые станут опорными.

 

Новосибирская область (все школы в Новосибирске)

  • Вторая Новосибирская гимназия
  • Инженерный лицей НГТУ
  • Гимназия №1
  • Образовательный центр «Горностай»
  • Лицей №130 им. М.А. Лаврентьева

 

Красноярский край (все школы в Красноярске)

  • Гимназия №13
  • Лицей №7
  • Школа №10

 

Кемеровская область

  • Городской классический лицей (Кемерово)
  • Лицей №84 (Новокузнецк)
  • Лицей №20 (Междуреченск)

 

Омская область (все школы в Омске)

  • Гимназия №19
  • Лицей №64
  • Гимназия №115

 

Томская область

  • Лицей при ТПУ (Томск)

 

В Алтайском крае и Тюменской области опорных школ нет.

 

 Проект реализуется очень быстро – хотя список предварительный, предполагается, что большинство школ начнет работать по-новому уже 1 сентября. В каждом из 32 регионов выбран ученый – куратор проекта, который займется реализацией одной из предполагаемых образовательных моделей. Ближайшее заседание совета, на котором будут решены многие организационные вопросы, состоится 31 мая в президиуме РАН.

Предлагаемые модели базовых школ РАН

  1. Школа, осуществляющая обучение по одному или нескольким профилям для ориентации детей на построение успешной карьеры в области науки и высоких технологий.
  2. Школа с углубленным изучением отдельных предметов, в которой подготовка происходит на всех уровнях, начиная с начального.
  3. Школа-лаборатория, организующая научно-исследовательскую деятельность учеников с использованием лабораторной базы (как собственной, так и научных организаций, ведущих региональных университетов).
  4. Школа при университете (научной организации), имеющая многолетний опыт использования научно-образовательного потенциала региональных и федеральных вузов, НИЦ.
  5. Школа — ресурсный (сетевой) центр, обладающий потенциалом для проведения консультаций, лабораторных и факультативных занятий с учениками других школ, имеющими склонность к научно-исследовательской деятельности.
  6. Смешанная модель, включающая в себя несколько вариантов представленных выше моделей.

А вот с финансированием окончательной ясности еще нет – предполагается, что оно будет федеральным, хотя есть надежды и на частно-государственное партнерство.

27.05.2019
Использована информация, опубликованная в газете «Известия» 
   Добавить ВКонтакте заметку об этой странице Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Опубликовать в ЖЖ Опубликовать в Одноклассниках Сохранить в Pinterest


   Обсуждение на форуме ("связанная" тема)
Ane4k@ (30/06/2019)
Баяна писал(а):
ИРРА писал(а):
Да, очень интересная интерпретация... Пожалуй, я отсюда тихо сольюсь. Тем более, что эти новшества фмш и не касаются.
А бесплатное шикарное образование будет теперь в шаговой доступности от дома.


Не вижу причин для сарказма. Похоже вас там, в ФМШ, все устраивает. И то, что детей не можете отбирать, как раньше, и посему уровень упал, а родители по всем местным сайтам ищут своим фмшатам репетиторов. И то, что с одной стороны плачетесь, что гос-во не содержит, с другой - переложили все на родителей - и успокоились. Умные Нские ребята уезжают еще на школьном уровне в Питер, в СУНЦ МГУ, в Летово, остаются в своих школах, хотя ФМШ могла бы дать им многое. Бесплатность - не последний аргумент выбора той же Москвы. Однако здесь для них поднимают проходной балл и требуют жить в интернате, хотя в 90е набирали отдельным классом и спокойно учили. В общем, проблем много, а политика "тихого слива" на будущее школы явно не работает.

Вот тоже не понимаю, почему не сделать отдельный класс не интернатный для Новосибирских детей, а кому нужен из них интернат, по желанию
Баяна (03/06/2019)
SW писал(а):

Скрытый текст:
Ну наоборот же, если чиновничество привилегированный класс, то оно разрастается, а так как квалификация чиновника не является важным фактором, это порождает формальное образование, которое востребовано в том же чиновничестве


Скрытый текст:
неа, тут исторический аспект не в вашу пользу. А формальное образование - продукт переизбытка "образования" на рынке услуг. О чем я уже говорила
SW (03/06/2019)
Баяна писал(а):
SW писал(а):

Хоть и офтоп, но никак не могу согласиться, основные причины бюрократизации чрезмерная централизация власти, отсутствие контроля со стороны общества и коррупция, а не формальное высшее образование.



вы можете соглашаться или не соглашаться, даже у проф. экономистов отношение к этому вопросу далеко не однозначно.
Скрытый текст:
Надо просто понять, что, например, в споре о причинах рака можно уповать на то, что "экология плохая" на то, что "иммунитет слабый" на то, что "еда искусственная/ГМО". Но это никак не отменяет базового факта, что без появления в организме клеток со сбитой "программой" - опухоли не будет. И если таких клеток появляется много, в результате того, что появление одной сбивает "программы" у родственных ей - вероятность болезни выше)) Чиновничество - это исторически образованный привилегированный класс. Если формальное образование получить легко и оно в иных областях не котируется - количество чиновников нарастает в геометрической прогрессии


Скрытый текст:
Ну наоборот же, если чиновничество привилегированный класс, то оно разрастается, а так как квалификация чиновника не является важным фактором, это порождает формальное образование, которое востребовано в том же чиновничестве
sono io (03/06/2019)
SW писал(а):
sono io писал(а):

конечно, сегрегация существует. И этот проект ее усиливает.

Как же он её усиливает? Школ, у которых фиктивно прописываются, немного больше чем 5 на город, не считая тех, кто ищет дополнительное образование. Еще совсем недавно, все хорошие школы имели возможность отбирать детей.

Этих школ 4 штуки только в Советском районе.
Кроме фиктивной прописки, есть еще возможность не по микроучастку пойти в школу чуть выше среднего. Туда, где есть места. Факт, что школы по уровню различаются все сильнее. И серьезные государственные или региональные проекты по улучшению лучших школ - есть, а с плохими школами только на местном уровне как-то пытаются работать.

Добавлено спустя 2 минуты 22 секунды:

Баяна
я б сказала, что наша цивилизация накопила огромное количество системных проблем. Которые ее сейчас и разрушают. Падение уровня образования, излишняя бюрократизация и прочее начались очень давно, еще в 20 веке.
Баяна (03/06/2019)
SW писал(а):

Хоть и офтоп, но никак не могу согласиться, основные причины бюрократизации чрезмерная централизация власти, отсутствие контроля со стороны общества и коррупция, а не формальное высшее образование.



вы можете соглашаться или не соглашаться, даже у проф. экономистов отношение к этому вопросу далеко не однозначно.
Скрытый текст:
Надо просто понять, что, например, в споре о причинах рака можно уповать на то, что "экология плохая" на то, что "иммунитет слабый" на то, что "еда искусственная/ГМО". Но это никак не отменяет базового факта, что без появления в организме клеток со сбитой "программой" - опухоли не будет. И если таких клеток появляется много, в результате того, что появление одной сбивает "программы" у родственных ей - вероятность болезни выше)) Чиновничество - это исторически образованный привилегированный класс. Если формальное образование получить легко и оно в иных областях не котируется - количество чиновников нарастает в геометрической прогрессии
SW (03/06/2019)
Баяна писал(а):
SW писал(а):


Цитата:
Избыточное количество малокомпетентных чиновников, кстати, тоже из этой тенденции (хочу высшее - не знаю зачем) растет.


Это точно не из этой тенденции. :aga-aga:


формальное высшее образование, сопровождаемое неспособностью к любой производящей деятельности (хоть в материальной, хоть в интеллектуальной области) - один из краеугольных камней патологической бюрократизации общества))



Хоть и офтоп, но никак не могу согласиться, основные причины бюрократизации чрезмерная централизация власти, отсутствие контроля со стороны общества и коррупция, а не формальное высшее образование.

И мы далеко не впереди планеты всей по высшему образованию

Скрытый текст:
https://www.vedomosti.ru/opinion/articles/2017/10/10/737202-mif-o-vseobschem-visshem
sono io (03/06/2019)
Натта писал(а):

А Вы задумайтесь, зачем государству люди? Раньше до средины XX в. люди - это армия на случай войны, это населенная территория, обозначающая пределы самой страны. Это поступления в казну от налогов. Затрат на то, чтобы вырастить человека не много, научился ходить, может сам добывать себе пропитание. А сейчас люди зачем? Чтобы они родились нужны больницы, роддома, потом - детсады, школы, ВУЗы. Работать начинают в среднем сильно после 20 лет. Короче, одни расходы. А поступления от их налогов в разы меньше, чем от продажи сырья. Войн, подобных второй мировой, нет. Зачем государству людишки? Вот и думайте - осознанная стратегия или само так получается.

Государству как раз люди нужны. У нас слишком большие территории, чтоб их можно было удержать малым числом населения. А вот "эффективным менеджерам" - наоборот, кажется неэффективным кормить такую большую массу людей.
Баяна (03/06/2019)
SW писал(а):


Цитата:
Избыточное количество малокомпетентных чиновников, кстати, тоже из этой тенденции (хочу высшее - не знаю зачем) растет.


Это точно не из этой тенденции. :aga-aga:


формальное высшее образование, сопровождаемое неспособностью к любой производящей деятельности (хоть в материальной, хоть в интеллектуальной области) - один из краеугольных камней патологической бюрократизации общества))

Цитата:
И еще, количество людей без высшего образования во много раз перекрывает потребность в рабочих, особенно сейчас, когда производство везде сокращается. Вот только не идут они в сварщики.


Ну, если рабочий человек при некоторых навыках и способностях без всякого образования способен зарабатывать не меньше, чем те, кто треть жизни тратит на образование, то его услуги востребованы на рынке труда, разве не так?

Почему не идут, идут. Просто существенная прослойка населения считает этот труд "неблагародным", бумажки перекладывать - попрестижней будет)) А среди остальных не все хотят работать и зарабатывать. Потенциала не хватает. Впрочем, мы совсем ушли в офф.
SW (03/06/2019)
Баяна писал(а):
SW писал(а):


Тогда почему их не хватает? Сколько нужно платить сварщику, что бы молодой ученый пошел в сварщики?


Потому, что у родителей, получивших высшее образование, в более 80% случаев дети получают высшее образование)) Потому, что долго высшее образование считалось "лифтом" в лучшую жизнь. Инерция общества. А куда девается огромное количество выпускников ВУЗов, не собиравшихся работать по специальности и получивших образование, так скажем, по инерции? Смотрите статистику - она очень забавна. Избыточное количество малокомпетентных чиновников, кстати, тоже из этой тенденции (хочу высшее - не знаю зачем) растет. Ну и кроме того, традиционно боятся армии, инфантилизация (пусть ребенок где-нибудь перекантуется, пока поймет, что хочет в жизни делать) и, наверняка еще много деталей, в которые не хочется вдаваться.

Что касается сколько заплатить ученому сейчас - не знаю. Но знаю людей, которые в конце 90х - начале 2000х с красными и не очень дипломами и почти готовыми диссертациями ушли в рабочие специальности. На тот момент за день работы рабочим они получали столько же, сколько за месяц работы на науку.



Цитата:
Избыточное количество малокомпетентных чиновников, кстати, тоже из этой тенденции (хочу высшее - не знаю зачем) растет.


Это точно не из этой тенденции. :aga-aga:
И еще, количество людей без высшего образования во много раз перекрывает потребность в рабочих, особенно сейчас, когда производство везде сокращается. Вот только не идут они в сварщики.
Skay (03/06/2019)
В Алтайском крае и Тюменской области опорных школ нет...
Баяна (02/06/2019)
SW писал(а):


Тогда почему их не хватает? Сколько нужно платить сварщику, что бы молодой ученый пошел в сварщики?


Потому, что у родителей, получивших высшее образование, в более 80% случаев дети получают высшее образование)) Потому, что долго высшее образование считалось "лифтом" в лучшую жизнь. Инерция общества. А куда девается огромное количество выпускников ВУЗов, не собиравшихся работать по специальности и получивших образование, так скажем, по инерции? Смотрите статистику - она очень забавна. Избыточное количество малокомпетентных чиновников, кстати, тоже из этой тенденции (хочу высшее - не знаю зачем) растет. Ну и кроме того, традиционно боятся армии, инфантилизация (пусть ребенок где-нибудь перекантуется, пока поймет, что хочет в жизни делать) и, наверняка еще много деталей, в которые не хочется вдаваться.

Что касается сколько заплатить ученому сейчас - не знаю. Но знаю людей, которые в конце 90х - начале 2000х с красными и не очень дипломами и почти готовыми диссертациями ушли в рабочие специальности. На тот момент за день работы рабочим они получали столько же, сколько за месяц работы на науку.
SW (02/06/2019)
Баяна писал(а):
SW писал(а):

Конечно, хорошее объяснение падения уровня образования. Что бы было больше рабочих, нужно им больше платить, а не хуже учить.


вы себе зарплаты рабочих специальностей представляете? Там ведь не только на заводе за три копейки перед пенсией. Автомеханик, сварщик, монтажник вышек сотовой связи, промальпер, газовик, отделочник - на уровне средненького доктора наук со всеми его надбавками за преподавание в НГУ)) Мужичок в соседях друзей приехал лет 7 назад из глухой деревни, пьет, имеет класса три "церковно-приходской", но пристроился в бригады дома строить, жена парикмахер. Уже и землю под Академом прикупил и дом в два этажа построил и доход его семьи раз так в несколько побольше, чем доход молодых ученых, даже со степенью )) Да что смеяться, бабушка на пенсии моет полы по утрам (!) в офисах технопарка. У нее месячный доход такой же, как у кандидата наук (без грантов). Только у последнего пенсии нет))


Тогда почему их не хватает? Сколько нужно платить сварщику, что бы молодой ученый пошел в сварщики?
Баяна (02/06/2019)
SW писал(а):

Конечно, хорошее объяснение падения уровня образования. Что бы было больше рабочих, нужно им больше платить, а не хуже учить.


вы себе зарплаты рабочих специальностей представляете? Там ведь не только на заводе за три копейки перед пенсией. Автомеханик, сварщик, монтажник вышек сотовой связи, промальпер, газовик, отделочник - на уровне средненького доктора наук со всеми его надбавками за преподавание в НГУ)) Мужичок в соседях друзей приехал лет 7 назад из глухой деревни, пьет, имеет класса три "церковно-приходской", но пристроился в бригады дома строить, жена парикмахер. Уже и землю под Академом прикупил и дом в два этажа построил и доход его семьи раз так в несколько побольше, чем доход молодых ученых, даже со степенью )) Да что смеяться, бабушка на пенсии моет полы по утрам (!) в офисах технопарка. У нее месячный доход такой же, как у кандидата наук (без грантов). Только у последнего пенсии нет))
SW (02/06/2019)
Инга2007 писал(а):
SW
Если хуже учить, то не будет выбора.


Выбор всегда есть. Например пить
Инга2007 (02/06/2019)
SW
Если хуже учить, то не будет выбора.
1 | 2 | 3 | 4 | 5   
Ваш комментарий
Текст:
Автор:
 
  Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться