/О детях/Школа

Отзывы к статье
Родители вступились за уволившегося директора школы №83.
Cтраница 28

Вернуться к статье

ПА-ПА
Прошу прощения за свою непонятливость. Что именно не понятно? Что упростить? туйон
я прошу прощения за свою глупость, но поняла немного. можно проще?

Хочушка
да, конечно, это проблема - 15,30. я согласна. и отсутствие продленки - тоже беда. сама пока не знаю как, но буду стараться, буду придумывать.
по санпину, говорят, сейчас только 21 человек в кассе может быть.
а в умке, тоже сказали, что они чередуют каждый год - этот год 1 класс набирают, в следующем будет 2. ну и сказали, что кабинета нет, поэтому только 1 класс. ПА-ПА
Спасибо большое за такие подробности! Интересно, все родители имеют такую возможность - водить ребенка к 15-30? я работаю до 17, водить кроме меня некому(((. И продленка только со второго класса... во многих школах ее вообще нет, работу что ли бросать?
Странно, что они только один первый класс набирают... совсем мало. Сейчас идут в первый класс дети годов беби-бума, везде классы переполнены , у нас рядом лицей и гимназия - по 5 первых классов по 32 человека . Альтернативы нет никакой. Крайности - или лицей, где дети как сельди в бочке или школа по прописке с нулевой базой, отсутствием учителей и т.п. ПА-ПА
Никаких инцидентов не знаю. Но ссылка на статью Петрановской, была приведена, нмв, как предупреждение (коей она и является). Как призыв обращать внимание на признаки «дисфункциональности группы», чтобы избежать возможных последствий (одним из видов абъюза является «психологическое насилие группы»).
Предупреждение о том, что стоит разделять эмоции и понимание. Вот, например, Вы читали, понимали, что делают тьюторы (Вам через год предстоит началка)? Или будете просто слушать (эмиционально относиться), когда придет время?
Из рекомендательного блока экспертного заключения на «тьюторскую практику». (см.на сайте). Здесь эксперты фиксируют то, чего не обнаружили, и что (на взгляд экспертов) должно быть. Можно соотносить со статьей Петрановской. Тут и о закрытости, и о кулуарности, и о правилах, которые для обычных людей (а не для данной гуппы). А можно самому понимать.
1. Авторы указывают на то, что «в ОУ существует юридически оформленное общественное управление образовательной программой со стороны семьи (запрос, финансирование, экспертиза результатов)». Важно указать, каким образом осуществляется запрос родителей, как ОУ на него реагирует и как распределяются финансы родителей? Это важно для возможного тиражирования практики.
2. Важно показать, какие средства информирования (помимо расписания) существуют для того, чтобы участники практики понимали текущее состояние, общую картину, перспективы практики. Возможно дети сами могли бы участвовать в создании такого информационного пространства.
3. В описанной практике не развернут способ использования городской среды. Важно представить (реконструировать, разработать) средства картирования и анализа тьюторантом ресурсов образовательной среды расширенной до пространства города.
4. В настоящее время анализ и дальнейшее проектирование практики
осуществляется на тьюторском семинаре. В перспективе в ОУ полезно
закрепить управление проектом за конкретной структурой – кафедрой,
творческой группой, тьюторским советом.
5. Авторы указывают на «идеальный результат» для тьюторанта, тьютора, родителей школы. Было бы интересно понять, каковы критерии достижения «идеального результата»?
6. Какими нормативными документами обеспечены отношения внутри проекта? Должностные инструкции, положения, мониторинги и др.?
7. Указать, где конкретно сертифицируются тьюторы (на площадке ЛУТ, в учреждения повышения квалификации?)
Каждое действие школы, нмв, следует понимать, а не только эмоционально (позитивно/нет, нравится/нет, ...) оценивать. Хочушка
На сайте расписание за прошлый год. Теперь они предложили пн-ср-пт с 15 до 16,30, но т.к. все родители взбунтовались на пол часа решили подвинуть. с 15,30 до 17,00. Три занятия по 25 минут с перерывом в 5 минут. Расписание скинут позже.
Можно опоздать или выбрать дни или занятия, когда удобно ходить, но нежелательно.
Стоимость за месяц 1380,80р., пересчитают, если скажите, когда не будете ходить.
Всего 34 ребенка, будет 3 группы по 10-12 человек.
Будут разделяться на читающих хорошо, читающих и не читающих (в т.ч. читающих по слогам).
3го октября будет первый день, это праздник с чаепитием, начало в 15,30. С собой принести для чаепития (организовывают сами родители).
Ольга Владимировна должна всем, кто вчера записался скинуть договор по электронке.
С собой на занятия брать сменную обувь, воду и можно перекус.
Вся продленка до апреля, собеседование с февраля.

Про школу уже - 1ый класс будет только один (21 человек), занятия утром. Первый месяц до 11, второй до 11,45, и т.д. с увеличением.
Со 2го класса продленка.
С 4го класса учебная суббота.
Питание 60р. в день (если ребенок будет кушать в столовой).
Вступление в родит.орг. - взнос 25т.р., ежемесячно 3300р. ПА-ПА
я опоздала... так и не доехала, чтобы записаться на подготовишку..
Расскажите пожалуйста, сколько ребятишек будет ходить в группу? По каким дням занятия? На сайте я не поняла расписание, если честно Всем привет!
Сегодня прошло собрание подготовишек. Все было очень даже здорово и позитивно. Будем ходить).
Тут какие-то дебаты, я не в теме, я не поняла. Но хочу спросить у "бывалых" - а были ли в школе какие-то инциденты, на которые стоит обратить внимание? Или были ли какие-то дети, которым так уж прям не подошло (или навредило) обучение в данной школе? Тема открыта. Уважаемые УФ!
На сегодня тему закрываю, чтобы все "поостыли".
Статья острая, она заставляет задуматься о жизни, об обществе, о разных школах. Но это не повод оскорблять друг друга.
Всем спокойной ночи!
Модератор
Баяна
Попробую объяснить.
1. Модератором достаточно внятно сказано - НЕ обсуждайте УФ, обсуждающих тему! Откуда непонимание - "не знаю, чего там почистил модератор"?
2. olyuschka тоже достаточно ясно объяснила свою позицию: а) ей кажется важным ознакомить интересующихся школой с цитатой из статьи Л.Петрановской ; б) olyuschka объяснила почему для нее это важно - "лично я в Умке наблюдала больше трех признаков , описанных Петрановской. Поэтому разместила здесь эту цитату - в первую очередь для того, чтобы те кто находятся внутри группы - подумали что можно сделать чтобы ситуация не дошла до крайностей".
И последнее. На ваш сторонний взгляд цитата "не имеет к данной теме ни малейшего отношения", а на мой не менее сторонний - имеет. Я прочитала статью до того как увидела сообщение в теме, и сразу подумала, что в данной школе присутствуют и претензия на избранность, и какие-то обещания преференций для "круга избранных", и неизмеряемость общей меркой, и главные мудрецы, и необходимость постоянно подтверждать свою избранность "многоработой", и подозрительность (нас почему-то не любят), и установка, что критики- заговорщики ничего не понимают, и решение проблем кулуарно с лидером. И это меня обеспокоило, как и olyuschka.

olyuschka писал(а):

Баяна О, вот сразу пункт 7 - "критика в наш адрес - происки врагов, слухи и домыслы, преувеличение и передергивание, искаженное восприятие неадекватных людей, заведомая ложь ненавистников". Это относится ко всем школам, и не только к школам. Или вы хотите сказать что Умка - какая -то по особенному особенная? И к ней не относится все то, что может относиться к любой школе?

Не знаю, чего там почистил модератор, но, таки вернемся к прямым вопросам:

Вы цитируете Петрановскую длинной простыней в теме про Умку. Считаете эту школу особенной? Хотите поговорить про это? Педофилы, как в 57й, скелеты в шкафу? Или все-таки..зачем здесь цитата, которая лично на мой сторонний взгляд не имеет к данной теме ни малейшего отношения

olen (10/09/2016)

Уважаемые УФ!
Переход на личности запрещен!
Обсуждайте "Умку", статью Петрановской, ваше видение этой статьи касаемо Умки, но НЕ обсуждайте УФ, обсуждающих тему!
Модератор

туйон (09/09/2016)

olyuschka
Этим пунктом № 7 пронизана вся тема. Как, впрочем, и всеми остальными(( Ну ладно, здесь малая часть родителей. А вот, судя по экспертной оценке "тьторской практики" (см. на сайте - старшая школа -...), в "консерватории" с открытостью, воспиятием критики, способностью к анализу, ... тоже большие проблемы(( Зато с "избранностью" и "кулуарностью" все ок((
Спасибо за ссылку. Только ("Поднимайте разговор о принципах, о правилах, о приоритетах. Настаивайте на прозрачных процедурах принятия решений, старайтесь сохранять критичность, в обсуждениях отмечайте и подвергайте сомнению паранойяльные картинки из серии «мы всегда правы, потому нас и не любят») "принципы", "правила", "приоритеты" определены заранее, а "прозрачность" прозрачна ровно настолько, насколько это необходимо, определившим все это (для родителей даже руководство выпустили). Само заглавие крайне манипулятивно - «Путеводитель для мудрых родителей в путешествии по «началке». Что это, если не билет в "круг избранных": ты мудрый - вот тебе "путь", ах, тебе путь не нравится -ты не мудрый = не наш).
Ссылок не даю - все есть на сайте: имеющий уши ...

olyuschka (09/09/2016)

Баяна

О, вот сразу пункт 7 - "критика в наш адрес - происки врагов, слухи и домыслы, преувеличение и передергивание, искаженное восприятие неадекватных людей, заведомая ложь ненавистников".


Это относится ко всем школам, и не только к школам. Или вы хотите сказать что Умка - какая -то по особенному особенная? И к ней не относится все то, что может относиться к любой школе?

я не собираюсь сейчас дискутировать на отвлеченные темы, на самом деле. Но на мой взгляд - любая школа, любое объединение должно отвечать некоторым критериям функциональности и здоровья. И в данной статье Петрановская достаточно четко обрисовала признаки нездоровья а так же способы, которыми можно это нездоровье лечить.

лично я в Умке наблюдала больше трех признаков , описанных Петрановской. Поэтому разместила здесь эту цитату - в первую очередь для того, чтобы те кто находятся внутри группы - подумали что можно сделать чтобы ситуация не дошла до крайностей.

на этом считаю свою долю ответственности и участия в ситуации исчерпанной. Я со своей позиции не промолчала и в круговой поруке не поучаствовала и моя совесть на этот счет спокойна.

Баяна (09/09/2016)

olyuschka писал(а):

Я просто оставлю это здесь - для интересующихся школой, и в первую очередь для тех, чьи дети уже учатся в Умке.

Петрановская, как и многие другие, отписалась после ситуации в 57й московской. При этом, она подчеркивает, что " Это не значит, что все тренинги, хорошие школы, политдвижения... и интернет-сообщества дисфункциональны. Это просто о том, как разнообразно может быть явление."

вырезано модератором

Ваш комментарий
Текст:
Автор:
	Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться