1
Клуб. Скидки для Сибмам Тест-драйв. Тестируем товары и услуги в Новосибирске
2
О беременности Планирование беременности. ЭКО Беременность Роды Рейтинг роддомов Сибмамы Калькулятор и календарь беременности
3
О детях Новорожденный. Ребенок до года Детское здоровье и уход Детский сад Школа Высшее и среднее профессиональное образование Спорт для детей Воспитание и психология Подростки Новости
4
Занятия и игры для детей Стихи и проза для детей Поделки Куда сходить с ребенком
5
Красота и здоровье. Отношения Фитнес и диеты Отношения Покупки
6
Проекты Сибмамы Гороскопы Справочник организаций Правовой раздел Знаменитые мамы Новый год
Новогодняя кулинария. Рецепты

/О детях/Школа

На  что следует обращать внимание, когда ребенок делает уроки

Своим поведением вы оказываете значительное влияние на отношение ребенка к учебе, поэтому в этой главе мы более подробно посмотрим, что вы можете сделать, чтобы ребенок усерднее занимался дома. 

Равновесие  между вниманием  и отстранением

Ребенок должен знать, что вас волнуют  его проблемы, но все же, в первую очередь, он должен решать их сам. Предложите ему сотрудничество, но не опеку. Разница  видна даже в мелочах. Ребенок  должен сам решить, какие уроки  ему нужно готовить на завтра, в какой последовательности и как он будет это делать. Спрашивайте его «Что ТЕБЕ задано?», а не «Что НАМ задано?» Варианты решения задач ребенок тоже должен продумывать сам, вы можете лишь помочь ему в поиске.

Если  во время занятий ребенку трудно справиться с раздражением или другими неприятными чувствами, помогите ему. Очень важно, какие чувства вы сами испытываете по отношению к школьным делам ребенка и насколько хорошо вы их контролируете. 

Эффективные стратегии обучения

Вы облегчите  ребенку работу и поможете ему добиться лучших результатов, если познакомите его с эффективными стратегиями обучения. Они могут быть самыми разными: можно отбивать ритм стихотворения при заучивании, к решению математической задачи можно нарисовать наглядный чертеж, а сложный текст из учебника географии можно наговорить на диск или кассету, чтобы потом слушать.

Напоминайте ребенку, что он может спрашивать учителей, как лучше выполнять  те или иные задания. 

Время для отдыха

Помните, что дети в возрасте шести-семи лет  могут концентрироваться на предмете около 15 минут, затем им необходимо на 5 минут отвлечься. У детей 9 лет время концентрации достигает 20 минут. С 12 лет дети могут сосредоточивать свое внимание на 30 минут и больше. Понаблюдайте за поведением ребенка, когда он теряет концентрацию: он читает одну и ту же строчку снова и снова, не понимая, что написано, делает описки в работе или становится раздражительным. Обсудите с ребенком признаки усталости, научите его замечать, когда ему пора сделать перерыв. Эксперты рекомендуют в первом и втором классе тратить на выполнение домашнего задания не более 30 минут, в третьем и четвертом классах домашнее задание в идеале должно занимать у ребенка не более 45 минут. 

Разумное  планирование

Спросите  ребенка, сколько времени, он думает, ему потребуется на чтение двух страниц в учебнике или заучивание десяти слов. Засеките время, чтобы проверить, насколько он реалистично оценивает свои силы. При этом нельзя специально спешить или делать работу небрежно.

Перед тем как садиться за уроки, ребенок должен составить план, какими предметами он собирается заниматься и сколько времени он потратит на каждое задание. Пусть он сам определит, с какого предмета начать. Лучше всего выбрать тот, который ребенку нравится, или тот, который не потребует слишком много усилий. 

Структурирование  работы

Приучайте ребенка структурировать свою деятельность. Вы можете вслух проговорить отдельные шаги решения задачи, чтобы ребенок понял, как проходит процесс. Например: «Сначала нужно внимательно прочитать условие задачи. Что нужно найти? Всю важную информацию выпиши. Теперь ты умножаешь А на В, чтобы получить…» и так далее. Добейтесь того, чтобы ребенок сам проговаривать вслух шаги выполнения задания, пока он не осознает последовательность процесса решения. 
Критика и похвала

Не высмеивайте  ребенка, если он чего-то не понимает. Удерживайтесь  от таких комментариев, как «И в  кого ты такой тупица!» или «Вот видишь, все ты можешь, почему сразу  так не сделал!» Неконструктивная критика ребенку может только повредить.

Проверяя, как ребенок выучил слова, не стоит  при каждом правильно названном слове вскрикивать «молодец!» или «да, верно!», достаточно кивнуть или молча согласиться. Ребенок должен понимать, что с увеличением способностей возрастают и требования. 

Помощь без подсказок

Не делайте  за ребенка его работу, даже если у него возникли трудности! Лучше дайте ему совет, чтобы он смог дальше сам продолжить работу. Если продолжать ребенку мешает ошибка, укажите на нее, но не исправляйте ее сами и не подсказывайте решение. Побуждайте ребенка к самостоятельности в работе. Вы можете помогать ему намеками и ключевыми словами, можете также попробовать сформулировать вопрос по-другому. Дайте ребенку достаточно времени, чтобы он подумал и пришел к ответу сам. 

Вы можете сказать, например:

«Как  ты делал это раньше?» 

«Каким методом ты решал похожие задачи?»

«Объясни, в чем конкретно проблема?» 

«Какие у тебя есть данные, которые могут помочь в решении?»

«Проверь  первое действие, тогда наверняка  поймешь, почему ответ не сходится».

«Прочитай еще раз внимательно условия  задачи».

«Подумай  спокойно, может быть, ты вспомнишь, как это делается». 

Советы и подсказки

Подождите советовать, давать намеки и рационализаторские предложения, пока ребенок не закончит свои размышления и не будет в состоянии воспринимать ваши слова.

По многим предметам методы выполнения занятий  изменились с тех пор, как вы закончили  школу. Постарайтесь не запутать ребенка рассказами о том, что «Мы раньше решали эти примеры по-другому…» или «Нас учили, что это нужно делать вот так». Если вы действительно хотите помочь ребенку, спросите его учителя, как лучше заниматься дома с ребенком и какие дополнительные упражнения подойдут для тренировки.

04.03.2010
Автор: Камаровская Елена Витальевна, Издательство "Питер"
   Добавить ВКонтакте заметку об этой странице Опубликовать в Twitter Опубликовать в ЖЖ Опубликовать в Одноклассниках Сохранить в Pinterest
   Обсуждение на форуме ("связанная" тема)
glori7 (14/11/2016)
у нас с первого класса она определенным образом себя ведет, когда просто делает вид, что учится. я прям чувствую, когда это просто притворство) только с возрастом более изощреннее стала делать это
Nadya1805 (21/08/2016)
Ребенок в третьем классе. Уроки делаем до десяти вечера! Еще и все выходные сидим.
ЕвгенияТка (05/03/2013)
Мы делаем уроки как минимум 2 часа, а то и больше.
BlackCat (11/02/2013)
чистого времени на выполнение домашнего задания уходит... минут 30 - 40, но реально все растягивается часа на 3, тк отвлекается часто и больше спорит.
Лёлечка83 (11/02/2013)
спасибо за статейку :give_heart: , мы в первом классе. В начале делали по 1,5 часа, теперь 30 минут. Видимо, адаптация была и пришло понимание, чем быстрее сделаю, тем быстрее буду заниматься другими, более интересными вещами
Юлия Равлюк (20/01/2013)
Уроки делаем часа 2-3, начинается то пить,то есть....
Багряна (21/03/2010)
Да. Не знаю как в школе, нам в гимназии задают с первого класса. Сейчас сын в пятом, уроков все больше и больше. Плюс в конце года экзамены с четвертого класса. В этом году два экзамена по английскому письменно и устно. Если ходить еще в кружки, то время нет совсем. Пришлось от некоторых отказаться. Падает зрение.
Кукузя (21/03/2010)
А что в первом классе уроки задают?
Защищалка (20/03/2010)
А у меня доця заучкой была... Если не отдерешь вовремя от стола - переделает все, до чего головенки хватает... А потом доказывай училке, что не третируешь дитёнка....... Прям не мать, а ехидна... :mad:
Лондон (18/03/2010)
На правильность. А еще, что ему интереснее всего делать, где заступаривается - помощь необходима.
Мама Ведьма (18/03/2010)
Vega
Так я и говорю, зависит от учителя. Если бы у нас только несколько в классе ребятишек долго делали уроки... А то ведь весь класс. Причем, поскольку я не работаю, могу помочь сыну днем. Кто работает, говорят делают уроки до позднего вечера. Не каждый день, конечно, но часто. :-( Хорошо, если ребенок сделает уроки в продленке, но не все родители считают, что дети делают их там хорошо, поэтому откладывают на вечер.

На самом деле, я не жалуюсь, поскольку при таком объеме ДЗ, я могу контролировать как сын усваивает материал и что-то дополнительно объяснять ему. Но это занимает никак не 30 минут. Если будет кому интересно выложу пример ДЗ из дневника...
Vega (18/03/2010)
а мне вот кажется, мало задают, мож я мазохистка и садистка, но мне все кажется, сейчас халява какая-то.... Реально вижу, дочь способна на большее и надо развитие форсировать, а не тормозить....
я даже в анкете написала, учитель давала заполнить, что надо больше задавать.... :aga-aga:
Мама Ведьма (18/03/2010)
Время, которое тратит первоклассник на выполнение домашнего задания зависит во многом от того сколько задает преподаватель.
Тут я краевед. У подруги, дочь учится в одном классе с моим сыном, а старший сын на год старше. Так вот сын приходил в первом классе практически без ДЗ. Наши пахали как пчёлки. Оба учатся по одной программе, математика Петерсон. Для тех кто не в теме, в первом классе один урок математике - это разворот учебника, содержащий 6-8 заданий. В классе делают половину, остальное дома, плюс задания по остальным предметам, за редким исключением (каждый день по пять уроков). :evil:
Umrella (16/03/2010)
На то, чтобы ребенку не мешало ничего...(( у меня дедушка, помню, так громко ТВ смотрел, пока я пыталась думать (когда я еще с родителями жила).
Багряна (15/03/2010)
А у нас на уроки уходит часа три. Сын учится в пятом классе. После нового года как подменили, учится не хочет совсем, уроки делаем со слезами
1 | 2   
Извините, возможность оставлять здесь отзывы доступна только зарегистрированным пользователям.
пожалуйста, представьтесь или зарегистрируйтесь