2 3 |
/Занятия и игры для детей/Игры и развитие детей от 1 до 3 лет
Познавательная деятельность: учить или позволить учиться?
От года до трех – время действоватьВ раннем детстве каждая вещь привлекает внимание ребенка: одни он старается потрогать, взял в руки, понюхать, лизнуть, постучать или подбросить, другие предметы малыш старается избегать. Из этой манипулятивной деятельности постепенно возникает деятельность предметная, когда предмет используется ребенком в качестве орудия по закрепленным в данной культуре правилам. На втором году жизни эти умения проявляются в установлении взаимосвязей: нажал на выключатель - лампа погасла, нашел иголку - укололся, уронил стакан - он разбился. Таким образом, дети учатся пользоваться вещами исходя из логики самого предмета, постепенно осознавая, что и как ими лучше всего можно делать.
В таких ситуациях ребенок развивает свое мышление, начинает ощущать себя созидателем, что очень важно для дальнейшего развития личности. Познавательная активность и развитие мышления в раннем детстве проявляется не столько в успешности решения практических задач, сколько в эмоциональной вовлеченности в такое экспериментирование, в удовольствии, которое получает ребенок от своей исследовательской деятельности. Взрослым нужно помнить, что представление о себе, первая самооценка детей на самом деле - оценка взрослого. Поэтому регулярные замечания, игнорирование пусть даже не всегда успешных попыток детей сделать что-то самостоятельно, недооценка их стараний могут привести уже в этом возрасте к неуверенности в себе, снижению притязаний на успех.
К сожалению, развитие ребенка с точки зрения большинства родителей понимается исключительно как обучение, освоение навыков и, как пишет в своей книге практикующий психолог Эда Ле Шан, является лишь «накоплением фактов» и дело только в их количестве, ни о каком понимании говорить не приходится. Эмоциональная, социальная сфера ребенка, его субъектность, а именно самостоятельность, активность не связываются с понятием "развитие", что, конечно же, глубочайшее заблуждение.
Маленький человек не может чувствовать себя истинно свободным, активным и самостоятельным, когда его обучают. На таких занятиях ребенок не является ни инициатором своей активности, ни автором своих фантазий. Поэтому такого рода "развитие" не способствует, а препятствует подлинному развитию личности ребенка. Повторюсь, развитие ребенка – это, прежде всего, становление его активности, самостоятельности и, что очень важно, эмоциональной отзывчивости. Формирование специальных знаний, конкретных навыков и умений (моторных, сенсорных, речевых) никоим образом не является самостоятельной целью, а наоборот, выступает побочным результатом предметной деятельности ребенка.
Важно знать, что детская игра - это не развлечение для ребенка, игра это вынос своих ощущений вовне. Игрушками в этот период может выступать кухонная утварь, бытовая техника, мебель и прочие предметы реального мира; того маленького пока еще мира, который окружаете маленького человека. На Руси игрушки себе всегда делали дети сами или вместе с взрослыми. От года до трех: время говоритьОдно из главных событий в развитии ребенка раннего возраста - овладение речью. Мыслить с помощью слов вне наглядной ситуации ребенок еще не может, поэтому каждое действие, каждый предмет должен быть сопровожден речью взрослого. Слово - это знак, то есть заместитель предмета. Значит, за каждым словом обязательно должен быть образ. Если образа не возникает, то не возникает и понимания речи. Это ещё одно доказательство того, что раннее обучение чтению не развивает мышление ребенка, а, наоборот подавляет его. Малыш тренирует фотографическую память в ущерб развитию других психических функций, в том числе и речи.
То же самое происходит, если ребенок увлечено играет с предметами, но делает это в одиночестве; у ребенка просто не возникает потребности назвать предмет, обратиться к кому-либо с просьбой или выразить свои впечатления. Чтобы возникла речь необходимо, чтобы возникла потребность в ней, а она возникает только в общении и совместной предметной деятельности с взрослым, где каждый предмет нужно называть и каждое действе - проговаривать. Например, ребенок вместе с мамой готовит винегрет, и мама обозначит у каждого овоща свой цвет, свою форму и вкус: "Смотри, какой зеленый мы сейчас порежем огурец!", "Вот какой острый лук! Ну-ка, попробуй!", "Ой, какая ароматная свекла, возьми, понюхай!" Самая продуктивная среда для развития маленького человека, это среда, где взрослые любят детей и принимают их такими, какие они есть - непосредственными и всегда готовыми к экспериментам. Только это позволяет детям в будущем стать счастливыми и успешными людьми. 4.06.2014
Обновлено 05.10.2022
Автор: Ксения Григорьева
|
![]() ![]() ![]() ![]() Актуальные темы форумов
Пятиклассники 2025-2026 (Школа и школьники. Вузы и ссузы, студенчество)⚜️АРАБЫ 2024⚜️Mazaaji,Yara Tous,Bade'e Al Oud Lattafa,Ajwad (Парфюмерные распивы)О чем бы еще поныть...))) Том 23 (Обо всем)Пробежка по Питеру - часть 2 (Россия и страны ближнего зарубежья (СНГ))Одиннадцатиклассники 2024-2025 (Школа и школьники. Вузы и ссузы, студенчество)Гадалки, ясновидящие - том 4 (Жизнь семейная)Гимназия №5 - Том 2 (Школы и гимназии Новосибирска и НСО: отзывы о школах и учителях)РД № 4 - информация о ценах, сервисе отзывы 2022 (Обсуждение роддомов)Цветик-первоцветик (Наш цветник )Вьетнам Часть 9 (ЮВА - Тайланд, Вьетнам, Китай, Индия и другие страны)
![]() Объявления
Посуда. Кухонная утварь. Тема для всех желающих (Пункт обмена и проката)Менялочка "шило на Мыло" +15.05.24 (Пункт обмена и проката)Маркировщик петель 2 вида (Товары для рукоделия (ДО) Объявления)Пуховое пальто "snowimage" р.44-46 (Одежда для взрослых (ДО))Туфли открытые женские р.38 (Обувь для взрослых (ДО))☆разное для дома и для себя☆ (Товары для дома и семьи. (ДО))Одежда (Одежда для малышей до года (до 85 см))Одежда и обувь мальчику р.86-104см, (Одежда для дошкольников (от 86 до 121 см))Отдам просто так) (Отдам даром)♡детки-конфетки♡. (Пункт обмена и проката)
![]() Увидели ошибку?
выделите фрагмент текста мышкой и нажмите "ctrl+enter"
ошибки в отзывах пользователей не исправляются |