Робостудия Аксиома

/О детях/Воспитание и психология/Наказания

Поощрение и наказание в семье

поощрения и наказанияВаш малыш еще не знаком с правилами и нормами поведения, и поэтому он еще так далек от взрослого мира. Мы, взрослые, помогаем ему шагать по жизни, предостерегая и направляя его, рассказывая о том, как вести себя за столом и на улице, в общественном транспорте и в театре и т.д. Нам кажется, что все эти правила непременно нужно соблюдать. Но не всегда с этими правилами согласен ребенок. Вот тут-то и рождаются проблемы.
 
Возникают вопросы: наказывать или нет? Каким способом наказывать? Наряду с этими вопросами встают и прямо противоположные. Как поощрять? За что поощрять? Как часто это делать? В какой момент начинать воспитание?
 

Говорим обо всем: как воспитывать ребенка с рождения

 
Воспитывая ребенка, необходимо помнить о главном: ребенок от рождения хочет быть хорошим. Главное – показать ему, что это значит, как порадовать маму, заставить ее улыбаться. 
 
С самых первых дней с ребенком просто надо разговаривать: рассказывать о своих ощущениях, настроении, оценивать его поступки и действия. Чем больше вы будете разговаривать с ребенком, тем более тесным будет ваш контакт. Не стесняйтесь говорить обо всем на свете:
  • «Ты сегодня так кричишь – наверное, у тебя болит животик»;
  • «Мама очень рада тебя видеть, хоть и немного приболела»;
  • «У тебя сегодня такое хорошее настроение»;
  • «На улице солнечно, мы с хорошим настроением, непременно пойдем гулять»;
  • «Давай будем сегодня говорить потише, наш папа заболел»;
  • «Ой, мы опять намочили пеленки, больше так не будем, вырастем и будем писать в горшок» и т.д.
 
Проговаривая свое отношение к ситуации, настроению, поступкам, вы с первого дня формируете отношение ребенка к проявлениям окружающего мира. Так же вы показываете, что мама может не только радоваться, но и огорчаться. И вообще мир полон самых разных эмоций и красок жизни. Поэтому – говорите, говорите, говорите. 
 

Запрещенные методы: как влияет на детей наказание

 
Смысл наказания состоит в том, чтобы ребенок понял, осознал, исправился и больше так не делал. Наказание, поскольку после него предполагается прощение провинившегося ребенка, способствует снятию напряжения, которое возникает в результате проступка. Наказывая ребенка, необходимо понимать, какие чувства он при этом испытывает. Если вспомнить свои детские проступки, наказания за них и те чувства, которые тогда испытывали, то в этих воспоминаниях может оказаться огромное разнообразие чувств и переживаний: вина, раскаяние, беспокойство, замешательство, обида и т.д. А ведь именно от того, какие чувства испытывает ребенок в момент наказания, зависит и эффективность этого рычага воспитания. Именно чувства ребенка могут нам дать ответ: достигло ли наказание своей цели. 
 
" Ребенок решил сделать сюрприз и украсил отполированный шкаф пластилиновым панно. В этом случае ребенка необходимо похвалить за результат, сделав акцент на том, что это панно лучше бы выглядело на картоне, и к тому же появилась бы возможность перемещать его по квартире. Не спешите отдирать его от шкафа, сначала подготовьте к этому ребенка – ведь это его достижение. 
 
Теперь обозначим наиболее часто встречающиеся виды наказания: ставят в угол, бьют рукой, шлепают ремнем, кричат, пугают. 
 
Физические наказания остаются популярными у наибольшей части родителей. Физические наказания, несмотря на тот вред, который они приносят, весьма эффективны. Но вся беда в том, что только на время и только пока страх господствует над ребенком. Если родители часто используют физическое наказание, то они сами попадают в прямую зависимость от них. Эти наказания приходится постоянно ужесточать, ведь ребенок привыкает к ним, а вскоре и вовсе перестает бояться. Сначала привыкает к подзатыльникам, потом к шлепку, затем к ремню. Встает вопрос: что делать дальше? Часто от родителей можно услышать такую фразу: «Совсем обнаглел, ничего не боится». А чего бояться, если ты с детства приучен к ремню. Вы готовы продолжить ужесточать наказание, когда даже ремень теряет свою эффективность? 
 
Тогда рассмотрим следующий вид наказания – крик. Крик взрослого не является безобидным сотрясением воздуха – это, по сути, битье ребенка словами. Но не только крик, даже неосторожно сказанное слово может травмировать ребенка дошкольного возраста. Вот как дети воспринимают крик: «Очень сильно на меня кричат», «Папа языком бьет», «Лучше бы ударили один раз», «Ты лучше меня убей». Особенно чувствительны к крику девочки. Неосторожно сказанное слово способно не только вызвать бурную реакцию, но и стать травмой детства, которая может напоминать о себе через много лет в супружеских отношениях заостренной чувствительностью к словам, фразам, выражениям любимого человека. 
 
Запугивание. По сути, запугивание, типа «тебя бабай заберет», «тетя сказала – так нельзя» – это перекладывание ответственности с себя на другого человека, и, как следствие, потеря авторитета в глазах ребенка, а также формирование отрицательного, тревожного отношения к окружающему миру. Переведем подобные фразы на детский язык. «Я бы разрешила, да тетя не велит – мама все позволит, если тети не будет, я это сделаю, с мамой можно все». Если вы хотите чтобы ребенок слушался вас и других авторитетных взрослых (воспитателя, педагога) – выражайте свое отношение к поступку, а не перекладывайте его решение на плечи других людей. 
 
Итак, наказывать физически нельзя, кричать нельзя, а что же тогда можно? Приемлемыми наказаниями служат запреты, лишения чего-либо, отсутствие улыбки, беседа с использованиме строгого тона. Очень важно проговорить ребенку свои истинные чувства, причем на лице в это время данные чувства должны отражаться.
Помните – у человека два коммуникативных канала: вербальный и невербальный. Невербальный у детей развит сильнее, следовательно, ребенок сначала считывает язык тела (мимика, жесты), а уже потом вслушивается в слова. Если родитель, ругая ребенка, беседуя с ним на серьезные темы, улыбается - то ребенок остается в растерянности, какую информацию ему воспринимать: вербальную (речь) или невербальную (язык тела). А иногда думает, что родитель лжет, ведь как можно говорить об обиде с улыбкой на лице. Если мы чем-то недовольны, о наших эмоциях должен говорить не только язык, но и тело. 
 

Теперь о поощрениях: как правильно хвалить ребенка

 
Психологический смысл поощрения состоит в том, чтобы ребенок закрепил хорошее поведение и в дальнейшем поступал также правильно и хорошо, как сейчас. Поощрение детей требует особого внимания родителей, поскольку завершение какого-то дела, достижение того, за что мы хотим ребенка поощрить, само по себе сопровождается чувствами радости, гордости. Эти чувства возникают и без поощрения, они и являются наградой за те усилия, которые приложил ребенок.
 
Многочисленные психологические эксперименты, проведенные с детьми разного возраста, показали, что чем меньше (количественно) вознаграждение, тем сильнее изменения. Как ни парадоксально это звучит, но при минимальном вознаграждении удовлетворенность от работы больше. 
 
Например, очень часто родители малышей попадают в собственную ловушку, когда начинают приносить каждый вечер ребенку в детский сад подарок – поощрение за то, что малыш был без мамы и папы. Проходит немного времени, и вот уже ребенок, выбегая в раздевалку к родителям, первым делом интересуется тем, что ему принесли. Таким образом, подарок вытеснил радость от встречи с родителями. Более того, отсутствие обязательного поощрения после детского сада может вылиться в скандал на тему «Ничего не принесли». 
 

поощрения и наказания

 

Полезные советы и примеры поощрений

 
Подводя итог, можно сказать, что как поощрения, так и наказания не должны быть чрезмерны. 
 
Теперь сформулируем несколько правил, используя которые вы, родители, сами определите, как поощрять и наказывать своего ребенка. 
  • Чем разнообразнее поощрения, тем они действеннее. При этом поощрения не должны восприниматься как подарок ко дню рождения, который все равно получишь. Чтобы поощрения выполняли свою функцию, они должны быть четко увязаны с действиями ребенка. Неожиданная награда лучше запомнится, а конфета за каждую пятерку теряет свою роль «поощрения».
  • Используйте минимальные вознаграждения, поскольку они оставляют место для тех ощущений радости, которые сопровождают успех и достижения ребенка. Выбирая подарок для поощрения ребенка, необходимо понимать, что это лишь символ успеха. 
  • Дети дошкольного возраста чувствительны к словам значимых для них взрослых, поэтому поощрением для них могут служить удачно подобранные фразы и слова. 
  • Давайте особо почетные поручения, когда ребенку доверяется, поручается нечто большее, чем обычно. 
  • Поощряйте не только за результат, но и за попытку достигнуть результата, за старание сделать хорошо и т.п. 
  • Поощрений в количественном соотношении должно быть больше, чем наказаний, для создания положительного фона воспитательного процесса. 
  • Прежде чем наказывать, узнайте причину плохого поведения ребенка. Не всегда отрицательный результат есть плохое поведение. Иногда отрицательный результат - это попытка исследовать свои возможности. 
  • Наказание должно быть значимо для ребенка, иначе оно теряет свой смысл и не служит для прерывания нежелательного поведения. Если ребенка наказывают, оставляя его дома, а он при этом и не хотел идти в гости, то вряд ли это событие можно считать наказанием. 
  • Ребенок может принимать участие в выборе поощрений и наказаний. Дети подчас бывают очень справедливы в поиске подходящего для себя наказания, чувствуя доверие, которое оказали им родители. Осуществляя выбор, они к тому же лучше запоминают, что может последовать за определенным поведением, и это повышает их ответственность. 
  • Не используйте в целях наказания бойкот, лишение любви (фразы типа «Я тебя не люблю!», «Ты плохой мальчик», «Безответственный ребенок»), физические наказания, крик. Оценивайте не личность, а действия ребенка («Ты очень огорчил меня своим поступком», «Мне было больно» «Твой поступок был безответственным» и т.д.). 
  • Наказание не должно быть длительным по времени. Наказание должно быть по времени как можно ближе к проступку, особенно для детей дошкольного возраста. Через 10-15 минут ребенок уже не вспомнит, что его побудило так поступить. 
  • В каждом последующем наказании не упоминайте о предыдущих грехах, это только закрепляет плохое поведение ребенка. 
  • Лучше использовать поощрения, чем наказания. Если нужное поведение поощрять, а ненужное игнорировать, то необходимые навыки формируются быстрее, чем при использовании и поощрения, и наказания. 
  • Поощрения и наказания должны исполняться. Очень важно, чтобы обещанная награда бала получена (как в положительном, так и отрицательном смысле), а поэтому не стоит давать невыполнимых обещаний. Не выполняя обещания, вы теряете свой авторитет. 
  • Никогда не наказывайте тем, чего не сможете выполнить – сделайте три предупреждения (убедитесь, что ребенок вас слышит, присядьте или возьмите его на руки и поймайте взгляд), после этого наказание необходимо выполнить. 
  • Оценивая работу ребенка, оценивайте ее реально. Ребенок не слеп, он видит, что у него получилось, а что не получилось. Если работа не очень удалась, оцените ее реально, отметив, что на сегодня и это неплохой результат, а завтра может быть еще лучше. Оценивая неудачные работы, давайте подкрепление ребенку. Расскажите ему о том, что и у вас не всегда все получается, но для человека нет ничего невозможного. 
  • Словесные эмоции должны соответствовать языку тела, как в случае поощрения, так и в случае наказания. Если у вас неприятности на работе, а в это время необходимо порадоваться вместе с ребенком, постарайтесь выразить это мимикой. Если мысли не отпускают вас, попробуйте объяснить, что ваши отрицательные эмоции не связанны с действиями ребенка. То же касается и отрицательных проявлений. Некоторые действия детей нас смешат и умиляют, даже отрицательные, и с этими положительными эмоциями в душе мы должны высказать свое отрицательное отношение к самому поступку. Не забудьте в этот момент сменить тон и мимику. 
В заключение этой темы хотелось бы привести примеры нескольких возможных словесных способов поощрения и поддержки ребенка. 
  • Великолепно! Правильно! Хорошо! Необыкновенно! Прекрасно! Совершенно! Отлично! Замечательно! Превосходно! Чудно! 
  • Ты делаешь это очень хорошо. Ты делаешь это красиво! Ты делаешь это сегодня значительно лучше. Хорошая работа! Еще немного времени, и у тебя это получится. С каждым днем у тебя получается все лучше. Я знала, что тебе это по силам. Твоя работа принесла мне много радости. 
  • Это лучше всего! Еще лучше! Это лучше, чем всегда. Так держать! Ты это сможешь! Ты смелее, умнее, сильнее! 
  • Поздравляю! Мои поздравления! Я очень горжусь тобой! Это уже успех! Это твоя победа! Сердечно рада за тебя! 
  • Ты настоящий мастер! Я верю в тебя, у тебя будет всегда получаться не хуже, чем сейчас. Хорошо запомнил! Ты сейчас на правильном пути. 
  • Молодец! Умница! Ты быстро учишься. Это то, что надо! Ты прав! 
  • Большое тебе спасибо. Ты хороший! Ты чудо!
 
12.01.2012
Оксана Сергеевна Смолякова.
Обновлено 01.07.2021
   Добавить ВКонтакте заметку об этой странице Опубликовать в Twitter Опубликовать в Facebook Опубликовать в ЖЖ Опубликовать в Одноклассниках Сохранить в Pinterest


sirenaav (22/08/2019)
Отличная статья, очень много полезного, а то я люблю после работы детям что-то приносить, и потом думаю чего это они меня не обнимать лезут, а руку протягивают
Джил (03/02/2012)
согласна, сначала надо на минуту отключиться, чтобы не дать эмоциям выплескнуться,а потом уже выражать свое отношение к поступку....все мы люди, иногда просто взрываешься, потом анализируя, даже становится стыдно, надо действительно работать над собой...будем мудрее...
Спасибо, хорошая статья. Я лично для себя взяла на заметку что нужно точно разобраться было ли непослушание или исследование возможностей. Часто строго разговаривая с сыном я чувствую, что возможно все не так как мне представилось, но гнев не позволяет остановиться и разобраться. Видимо, нужно над этим работать.
Ваш комментарий
Текст:
Автор:
 
  Для получения уведомлений об ответах необходимо представиться или зарегистирироваться